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自我效能感视角下促进我国中学生人格发展的教学管理对策研究

崔燕芳

河北师范大学教师教育学院

在心理学中，人们通常把完成某种工作或任务的自信程度称作自我效能感。我国中学生正处于青年期（12-18岁），这一时期的特点是自我同一感对同一感混乱，这时期的主要任务是体验忠诚的实现，人格的整合以及自我定位。毋庸置疑，帮助学生形成较高的自我效能感有利于学生在关键期的人格发展。因此，本文旨在基于埃里克森人格发展阶段论通过构建一系列教学管理策略以期提升中学生的自我效能感从而有效促进中学生的人格发展。
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【栏　目】 本刊特稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 自我效能感 人格发展阶段论 教学管理
【出　处】 《科学咨询》2021年01期 第5-6页 （共1页）
【基　金】 河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度立项课题“新时代中学地理教师专业发展基本素养研究”（编号：2006008） 2020年度河北师范大学基础教育发展研究中心研究课题“基于城乡教育共同体理念的地理研学模式研究”（编号：JJZX2020Y09）。

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科学咨询（2021年01期）

导出/参考文献
[1]崔燕芳. 自我效能感视角下促进我国中学生人格发展的教学管理对策研究[J]. 科学咨询 . 2021(01): 5-6.

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