LBL与PBL相结合的教学模式在生理学教学中的应用及效果分析
刘馥润
目的 探究在生理学教学中予以LBL联合PBL教学模式的应用价值。方法 研究对象取自本校2019级学生100例，研究时间为2020年4月到2020年7月，按照不同的教学模式分组，实验组予以LBL联合PBL教学模式（50例），对照组予以普通教学模式（50例），对比效果。结果 从考核成绩上看，实验组理论知识评分为（92.5±3.1）分、团队意识评分为（90.5±3.6）分、学习兴趣评分为（92.4±3.5）分；对照组理论知识评分为（78.5±2.9）分、团队意识评分为（79.6±3.2）分、学习兴趣评分为（75.5±4.1）分，存在明显差异（P<0.05）。
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