PBL教学法在临床护理实习生带教中的应用价值
常丽娟 王小琴
讨PBL教学法在临床护理实习生带教中的应用价值。方法 选取2021年度带教的临床医学专业学生42名作为研究对象，对其进行随机分组，采用PBL教学法进行带教的组别设定为观察组，本组21名护理实习生：采取常规教学法进行带教的组别设定为对照组，本组21名护理实习生。最终通过工作阶段性结束以后的带教内容测试以及调查问卷的形式，收集并对比两组学生对教学内容的掌握程度、了解程度。从而对带教效果进行评价，并收集学生对带教方式的实际反馈。结果 通过进行工作阶段性结束以后的带教内容测试的方式对两组学生进行成绩比对发现两组学生成绩差异具有统计学意义（P＜0.05）。
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