中医骨伤科学教学中采用PBL教学法结合案例式立体教学法的效果研究
徐西林 李小冬 申意伟 胡海 张杰
目的：探讨将PBL教学法与基于案例的三维教学法相结合在中国传统骨伤科教育中的效果。方法于2014年从某坎浦大学两班选拔康复治疗专业的64名学生。本研究采用随机对照试验设计。在实验开始之前，根据班级学生的入学分数，将所有得分相似的学生纳入调查，并随机分为两组，每组32名学生。上课时间为32小时。按教学方法分为PBL教学+案例教学组和常规教学组，PBL教学+案例教学组在中医教学中采用PBL教学法与基于案例的三维教学法相结合骨科。正常的教学方法用传统的教学方法观察并记录两组“中医骨伤科”学生的考试成绩（每组2组，0-100分），然后调查并比较的满意度。
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