父母教养方式对男性大学生述情障碍的影响
李雪果
目的:探讨男性大学生的述情障碍与家庭教育方式的关系,以了解当下男性大学生述情障碍及相关因素。方法: 在95名男性大学生中进行多伦多述情障碍量表、简式家庭教养方式量表测验。结果:1.男性大学生轻中度述情障碍者占34.74%，高述情障碍者占16.84%;2.男性大学生的父母在拒绝和过度保护上的总体情况较好，积极教养方式条目均分低于3分，母亲情感温暖因子分显著高于父亲; 3.除外向性因子外，消极父母教养方式与情感识别困难、情感描述困难呈显著正相关，积极教养方式与述情障碍各因子呈显著负相关。结论:大学生述情障碍与家庭教育方式相关,家庭教育方式对述情方式有预测作用。
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