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小学科学探究活动中问题意识的培养策略

童丽霞

甘肃省会宁县如东友好小学

问题意识的形成对于学生学习效果的优化有着十分重要的促进作用，在教育教学改革与新课程标准提出的教学背景下，小学科学教师需要将教学内容与提问环节进行有机结合，采取科学合理的研究手段挖掘学生身上存在的学习潜能，创新培养学生问题意识的教育手段，不断提升学科教学的质量与效率，通过对学生的指导增强其学科核心素养。本文将研究小学科学教师在组织探究活动中采取的培养学生问题意识的策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学阶段 科学探究活动 问题意识培养 策略探究
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年32期 第60-62页 （共3页）

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爱情婚姻家庭（2022年32期）

导出/参考文献
[1]童丽霞. 小学科学探究活动中问题意识的培养策略[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(32): 60-62.

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