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建构自主知识体系视域下的高等教育宏观理论创新

刘国瑞

辽宁大学高等教育研究所 中国高等教育学会第四届学术委员会

高等教育宏观理论具有强烈的本土性、政治性与发展性特征，在高等教育理论自主知识体系建构中具有独特的地位和作用。改革开放以来，我国高等教育宏观理论发展经历了创建、重构和升华的历程，取得了历史性成效，积累了重要经验，也存在明显不足。以建构自主的知识体系为目标，进一步推进高等教育宏观理论创新，应正确处理三个重大关系，进一步深化党的百年教育史研究和马克思主义教育理论中国化研究，加强重大理论问题、实践问题的协同攻关，优化宏观理论研究的体制机制。
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【栏　目】 研究与探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 自主知识体系 高等教育宏观理论 独特地位 发展脉络 创新思路
【出　处】 《中国高教研究》2022年09期 第75-82页 （共8页）
【基　金】 2022年度国家社会科学基金教育学一般项目“新发展阶段东北高等教育转型突破与振兴发展的整体策略研究”（BIA220076）的研究成果

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中国高教研究（2022年09期）

导出/参考文献
[1]刘国瑞. 建构自主知识体系视域下的高等教育宏观理论创新[J]. 中国高教研究 . 2022(09): 75-82.

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