数字化转型视野下中小学线上线下教学融合的机制制约与突破路径——基于全国大规模调查的混合研究分析
田爱丽 侯春笑
如今，在数字化转型进程中，线上线下教学融合已成为建设高质量教育体系的重要路径和载体，亦是高质量教育体系建设的重要内容。为此，文章首先基于全国大规模调查的混合研究，发现在影响中小学线上线下教学融合开展的诸要素中，原有管理体制和机制的制约作用凸显，存在线上线下教学融合的机制运行不畅、动力不强、规范不足等问题。然后，文章在深入破解其成因的基础上提出突破路径，即强化线上线下教学融合的基础要素，确保机制运行顺畅；激发多元主体的活力，增强机制内在动能；完善相关制度，发挥机制的规范约束功能。文章通过研究，期望为数字化进程中学校管理体制机制变革提供理论参考，并助力基础教育数字化的高质量发展。
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