两岸中小学人工智能教材的分析与启示
尚晓晶 江丰光
教材作为人工智能课程建设和教学实施的重要蓝本，一直是我国教育研究关注的重点。然而，虽然我国中小学人工智能教材在种类和数量上正处于上升发展期，但现有研究主要围绕大陆地区出版的教材进行内容分析，且不少单一学段类教材在知识的全面性和系统性方面尚显不足，同时当前也鲜少有研究对我国两岸AI课程或教材进行相关分析。基于此，为进一步深入了解我国中小学AI教材的发展情况，文章首先从编写理念、结构安排、内容体系和学习目标四个方面对台湾地区人工智能教材进行分析，然后对两岸中小学人工智能教材的相关研究进行对比评析，最后为我国AI教材未来研究设计提出相应建议，以期为相关研究人员和一线教师提供理论借鉴。
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