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技术哲学视域下本科层次职业教育发展行动的反思与解读

苏荟 张月

石河子大学

本科层次职业教育是构建现代职业教育体系和打通专业人才上升渠道的重要途径。为全面推进本科层次职业教育，需厘清其何以出现的社会场域、推进的现实境域以及未来发展策略。基于技术哲学视域，本科层次职业教育肩负着理论、实践以及价值负载，但其发展过程中存在人才培养定位不清、教学开展普通教育化以及课程设置学问化等问题。因此，应加强顶层设计，突出人才培养“复合性”；改进教学设计，提升教学质量；统领课程建设，构建真实情境。
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【栏　目】 职业教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 本科层次职业教育 技术哲学 社会场域 问题境域 行动视域
【出　处】 《现代教育管理》2022年09期 第103-110页 （共8页）
【基　金】 2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“新疆职业教育服务乡村振兴的效果测度与长效机制研究”

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现代教育管理（2022年09期）

导出/参考文献
[1]苏荟，张月. 技术哲学视域下本科层次职业教育发展行动的反思与解读[J]. 现代教育管理 . 2022(09): 103-110.

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