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创客教育在信息技术课堂中的融合应用

杨红美

江苏省泰州市太湖路小学

创客由英文Maker而来，译意为创造者、制造者。无论是客观可触摸的物质发明，还是意识形态层面的理念创新，只要有着创意思维、从事创新创造的群体都是创客。鉴于信息技术学科主要承担创客教育任务的现状和作用，教师应当高度重视创客理念、创客文化的传播，将创客教育高效融合进信息技术课堂。一、科学把握创客教育的要义与价值1.创客教育的核心要义。没有“创”，“造”就只是单纯的模仿；而没有“造”，“创”就只是空洞的冥想。
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【栏　目】 教育科研
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年02期 第36-38页 （共3页）

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课程教材教学研究（2022年02期）

导出/参考文献
[1]杨红美. 创客教育在信息技术课堂中的融合应用[J]. 课程教材教学研究 . 2022(02): 36-38.

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