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对农村寄宿制小学课程实施的思考

田娟 何元

首都师范大学教育学院 云南省社会科学院 云南师范大学教育学部 云南教育报刊社

教育教学根植于具体的教育情境，对情境中的教师、学生甚至家长彰显人文关怀，对生活及情境的敏感性以及特有的教育机智，是开展教育教学的根本。在高质量教育体系建构中，偏远地区的农村中小学寄宿制学校应该如何进行课程教学，应该为学生奠定什么样的基础呢？一、农村寄宿制学校课程实施现状
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【栏　目】 教育科研
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年02期 第51-52页 （共2页）
【基　金】 2021年云南省社会科学院院级项目《云南边境地区中小学“学校社协同育人”家庭参与研究》

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课程教材教学研究（2022年02期）

导出/参考文献
[1]田娟，何元. 对农村寄宿制小学课程实施的思考[J]. 课程教材教学研究 . 2022(02): 51-52.

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