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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	学生发展为本视角下高校辅导员管理工作的开展	李娥君	文渊·高中版	高教研究	2020年06期	281	0
	小学语文朗读教学中如何提升学生的理解能力	李娥	文渊·小学版	教育天地	2020年06期	237	0
	谈双减背景下的高中化学教学	李娥	爱情婚姻家庭	基础教育	2022年19期	372	0
	基于核心素养培育的高中化学实验教学	李娥	科学咨询	教育论坛	2020年10期	612	0

学生发展为本视角下高校辅导员管理工作的开展

李娥君湖南工程学院材料与化工学院

期刊《文渊·高中版》

2020年06期

摘要：在学生管理工作中，辅导员的作用不言而喻，辅导员工作的质量和能效对于学生成长、成才有重要影响。在开展管理工作时，要基于学生的发展作为切入点，坚持以学生为主体，采用人性化的管理模式和管理机制，获取到学生的支持和认可。本文针对学生发展为本视角下高校辅导员管理工作的开展策略进行阐述与分析。

学生发展为本高校辅导员管理工作开展

阅读量：281

下载量：0

被引数：0

小学语文朗读教学中如何提升学生的理解能力

李娥广东省高州市石鼓镇门前坡小学

期刊《文渊·小学版》

2020年06期

摘要：小学语文朗读教学中教师除了引导学生朗读课文，还应引导学生主动说出对课文内容的理解，以此调动学生主动思考文中的语句，深思熟虑后学生能够加深对课文主旨的理解，以此提升学生的理解能力。此外，教师还可以提高朗读能力，并引导学生探究、分析朗读的文章，促使学生边朗读边分析、探究课文内容。学生在分析和探究过程中理解、掌握课文的中心思想、知识点，以此提高学生理解能力和学习效率。

小学语文朗读教学理解能力

阅读量：237

下载量：0

被引数：0

谈双减背景下的高中化学教学

李娥重庆市巫山大昌中学校

期刊《爱情婚姻家庭》

2022年19期

摘要：在双减背景下，高中学段的教育者会从多个方面开始做出改变。他们会完成优化课堂的建设，会尝试着和学生进行积极地对话，为学生营造可以“走和选”的契机。在开展高中化学教学时，双减背景的生成已经让高中学生的生活空间产生了改变。高中学生会将课堂教学活动作为载体，会在课堂之后进行自主学习活动。在配合教师完成各种“减法”，也不断地调动身边的资源完成“加法”后，高中学生会拥有学化学的意识，并且生成绿色应用化学知识的能力。在这一过程中，学生会以科创的视角来审视化学学习，会以社会建设者的身份定位来完成生涯规划。双减中减下来的时间，可以成为学生实现科学发展的助力条件。

双减背景高中化学教学

阅读量：372

下载量：0

被引数：0

基于核心素养培育的高中化学实验教学

李娥（重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404700）

期刊《科学咨询》

2020年10期

摘要：摘　要：本文为进一步提高高中化学教学中对学生核心素养的培养效果，文中对基于核心素养的高中化学实验教学进行研究，并分析了实验对于核心素养培育的作用，进而提出了基于核心素养培育的高中化学实验教学策略，希望可以提升核心素养培育的效果，为核心素养下的高中化学实验教学提供有价值的参考依据。

核心素养高中化学实验教学培育策略

阅读量：612

下载量：0

被引数：0

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