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探析初中班主任班级管理策略 孙建华 中国基础教育 课外探索 2022年34期 247 0
情感教育在初中班主任管理中的渗透 徐振宇 中国基础教育 课外探索 2022年34期 254 0
“亦师亦友”型管理在高中班主任管理中应用的策略 冉翔宇 李敏 中国基础教育 课外探索 2022年34期 311 0
新课程背景下的高中班主任管理工作优化策略分析 田云 中国基础教育 课外探索 2022年34期 238 0
“双减”政策背景下初中班主任教育策略 熊亚 中国基础教育 减负探索 2022年34期 274 0
立德树人理念下初中班主任德育教学策略 郑小燕 中国基础教育 传统文化 2022年34期 239 0
初中班级管理中心理教育的实践应用 卓长惠 中国基础教育 案例解析 2022年34期 230 0
初中班主任管理工作实践中的教育艺术 陈雅平 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 265 0
浅议高中班主任管理实践中融入德育教育 黄启艳 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 240 0
用爱心播种希望——初中班主任德育工作 黄意德 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 260 0
新时期高中班主任管理工作的创新 叶洪萍 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 286 0
关于核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略 姜红枫 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 278 0
初中班级管理中教育惩罚的合理运用初探 马琼 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 247 0
初中班主任德育工作的困境分析 瞿洪娟 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 271 0
浅谈农村初中班主任德育教育与沟通的重要性 杨清兰 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 225 0
浅谈初中班主任中途接班的管理方法策略 黄映珊 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 325 0
初中班主任管理中的沟通艺术探析 詹香琴 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 291 0
新课改下提高初中班主任德育教学的探讨和分析 许堪卓 文渊·中学版 德育教育 2020年09期 243 0
浅谈初中班主任德育工作创新 王伟娟 文渊·中学版 德育教育 2020年09期 227 0
高中班级管理的学生自主管理 李雪琴 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 250 0
探析初中班主任班级管理策略
孙建华 济南市莱芜区羊里中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中阶段是学生身心发育的关键时期，班主任进行班级管理应及时更新教育管理理念，认清管理中的不足，进行有效改正。从而提升班级管理质量，完善班级管理制度，营造良好的学习氛围，提升教育教学质量。基于此，本文首先阐述了初中班主任在班级管理中所遇到的问题，而后论述了初中班主任班级管理策略，以供参考。
初中班主任 班级管理 管理策略
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情感教育在初中班主任管理中的渗透
徐振宇 广东省湛江市麻章区太平镇第二初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课程改革的不断推进，教学活动的理念与思想也有了很大的转变，在班主任的管理中渗透情感教育已成了教育实施的主要内容，目前在我国的中小学教育教学已逐渐从文化教育向素质教育方向转变，班主任作为学生学习的引导者，在班级管理过程中，进行情感教育，有利于师生关系的和谐，促进学生的身心健康发展。
情感教育 初中班主任 班级管理 渗透
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“亦师亦友”型管理在高中班主任管理中应用的策略
冉翔宇 李敏 重庆市涪陵职业教育中心 重庆市涪陵第十五中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在教育体制不断革新的背景下，为高中班主任的班级管理提出了新的要求，即班主任要采取符合新型师生关系的管理模式，以此来提高学生对班主任班级管理的接受程度，提高班级管理的质量。基于此，“亦师亦友”型管理模式备受关注，且在高中班级管理中的应用越来越广泛且深入。文章以“亦师亦友”型管理模式的作用出发，提出了该模式在高中班级管理中的实践应用策略。
高中班主任 班级管理 “亦师亦友”型管理模式 应用
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新课程背景下的高中班主任管理工作优化策略分析
田云 安徽省无为中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新时期全面推进新课程改革，传统教育教学思想逐渐退出高中课堂，促使学生发展综合能力、核心素养成为现阶段的基本要求，引导学生形成积极向上的观念、强大的逻辑思维是时代发展的必然趋势。高中班主任作为班级活动的组织者、课堂学习的督促者、全面发展的领头人，需要在管理班级时充分发挥辅助作用，在管理工作中找到缺陷及形成原因，不断汲取新兴教学思想、探索全新教学模式，始终以教师职业道德规范为准则、以培养全能型人才为方向，致力于打造充满人文素养的高中课堂。
新课程 高中班主任 班级管理 创新策略
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“双减”政策背景下初中班主任教育策略
熊亚 重庆市璧山中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：“双减”政策背景下，初中班主任结合政策要求实施全新的教育管理模式，能够提升学生文化知识学习的积极性，以及学生的品德，让学生的发展真正具有全面性特征。但是，即使在“双减”政策的推进下，不少初中班主任教育管理的重点依然是学生的学习习惯和行为规范，而没有结合政策完善教育管理内容，也没有进行教育管理形式的创新。对此，文章提出了“双减”政策背景下初中班主任教育的具体策略，以供参考。
“双减”政策 初中班主任 教育策略
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立德树人理念下初中班主任德育教学策略
郑小燕 广东省清远市佛冈县城北中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在立德树人理念下，初中班主任在德育教学中，要积极创新德育教学方式，促进学生可以全面的成长和发展，让学生可以激发学习的兴趣和动力。因此，本文将基于立德树人理念，分析初中班主任德育教学策略。
立德树人 初中班主任 德育教学 策略
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初中班级管理中心理教育的实践应用
卓长惠 重庆市荣昌永荣中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：心理健康教育在新时代中的实际教学地位越来越关键，心理健康教育是新课程改革的重点内容，心理健康教学对提升班级初中生的心理健康素养具有极为重要的作用。怎样在初中班级管理教学中开展高效的心理健康教学成为了当今初中老师需要重点关注的问题，教师应注重创新教学策略、组织高效的心理健康教学活动来提高班级初中生的个人素养，促进初中生们自身心理健康的发展与个人品德素质的不断加强。基于此，本文就心理健康教育在初中班级管理的实践应用进行分析和探究。
初中班主任 班级管理 心理健康教育
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初中班主任管理工作实践中的教育艺术
陈雅平 廊坊市育人学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：初中教育阶段，在学生们的学习生涯中，可以起到承上启下的作用，是一个极为重要的阶段。处于这一时期的学生，其思想以及意识也都已经逐渐的形成。为了能够对学生们身心的健康成长，起到积极的促进作用，在班级管理的过程中，做好相应的管理，以及思想上的引导，是格外重要的。班主任教师，在学校教育的过程中，作为学生学习、生活方面的负责人，在管理学生的层面上，发挥着至关重要的作用。
初中班主任 管理工作 实践 教育艺术
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浅议高中班主任管理实践中融入德育教育
黄启艳 湖南省长沙市怡雅中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：近年来，新课程改革在全国各地逐步施行，已经成为新时代的又一浪潮，影响着我们生活的方方面面。在这样的背景下，高中班主任班级管理的方式有必要进行更新换代，跟上时代的节奏和步伐，目前的主要措施主要为将德育教育更好地融入班主任班级管理中。
高中班主任 实践 管理 德育教育
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用爱心播种希望——初中班主任德育工作
黄意德 丰顺县颍川中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：初中阶段德育工作开展的目的，就是要培养学生健康的思想品德和正确的价值观。从小养成良好的行为规范和品格，会让学生在步入社会后，对生活和事业起着很大的帮助作用。初中班主任在进行德育工作时，要为学生做好表率，与学生建立和谐平等的师生关系，为开展德育工作打好基础。
初中班主任 德育工作 开展的重要性
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新时期高中班主任管理工作的创新
叶洪萍 四川省中江县龙台中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：新课改背景下，不仅要求任课老师的教学要不断创新，还要求班主任管理工作的不断创新，这样才可以给学生营造良好的学习和成长环境。处于高中阶段的学生，他们学习的压力十分的大，很容易滋生一些负面情绪，如果不加以引导和干预，很容易发展成为心理问题，这对于高中生的身心健康发展、学业发展都十分不利。因此，作为新时期的高中班主任，必须要坚持以生为本的基本管理理念，加强对创新管理工作的研究，以发挥班主任的积极作用，提高班级管理的质量。
新时期 高中班主任 管理工作 创新策略
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关于核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略
姜红枫 黑龙江省农垦北安管理局第二高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展的必要品格和关键能力。发展学生的核心素养，不仅有利于我国立德树人根本教育任务的落实，还符合世界教育改革、提升我国教育国际竞争力的需要。在高中班主任管理工作中实施核心素养教育，能对学生的自我发展能力、个性发展能力进行培养，对于学生的全面发展意义重大。本文对核心素养背景下高中班主任管理工作中的问题进行分析，并提出了具体的改进策略，旨在提高高中班主任的班级管理质量。
核心素养 高中班主任 管理工作 改进策略
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初中班级管理中教育惩罚的合理运用初探
马琼 重庆市万州第二高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：初中生正处于身心发展的关键时期，在对初中班级管理的过程中，合理运用教育惩罚手段，能对学生错误的言行进行指导和纠正，促进学生获得身心健康的成长。因此，本文先对初中班级管理中教育惩罚措施应用的问题进行分析，然后对班级管理中教育惩罚的运用要点进行探讨，最后提出了初中班级管理中常用的几种教育惩罚手段，旨在提高初中班级管理的质量。
初中班级管理 教育惩罚 合理运用
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初中班主任德育工作的困境分析
瞿洪娟 重庆市垫江第十中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：素质教育背景下，初中班主任在班级管理中，除了要关注学生成绩、能力情况外，还需要加强对学生道德品质的培养，这样才可以让学生拥有优秀的人格品质，让学生获得全面发展。但是，现阶段的初中班主任德育工作中，仍面临一些困境，影响了德育工作的顺利开展。因此，本文对初中班主任德育工作的困境进行分析，提出了提高初中班主任德育工作质量的策略，仅供相关教育研究参考。
初中班主任 德育工作 困境 分析
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浅谈农村初中班主任德育教育与沟通的重要性
杨清兰 广东省江门开平市月山初级中学大岗校区
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：班主任是一个班集体的领军者，因此作为初中班主任要注重转变自身的教学理念，改进教学方式，即可有效提升学生的综合素质，为学生将来获得更好发展奠定基础。班主任要在实际教学工作中不断总结经验，学习更加先进的教学理念，创新教学方式，全面提升自身教育水平。本文对于农村初中班主任德育教育中的问题作出分析，并且根据问题给出几点解决策略，希望可以帮助广大农村班主任提升德育教育水平，为我国德育教育事业发展助力。
农村 初中班主任 德育工作
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浅谈初中班主任中途接班的管理方法策略
黄映珊 广东省广州市增城区荔城街大鹏中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：班主任作为班级的教育者和组织者，是班级整体的核心人物。班级的班风班貌以及学生的学习态度都能够在一定程度上反映班主任的教学态度和管理能力。目前初中阶段绝大多数班级都是按照跟班走的管理模式，但也会出现个别班级由于种种原因需中途更换班主任。“接班人”在开展工作时不可避免地会碰到一些更换班主任带来的问题。本文就初中班主任中途接管新班级如何应对展开探讨，并提出可行的解决对策供各位读者参考。
初中班主任 中途接班 对策
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初中班主任管理中的沟通艺术探析
詹香琴 江西省鹰潭市第七中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：初中班主任在进行班级管理时，必须贯彻以人为本方针，在关注学生学习能力发展的同时，还需要着眼于学生的综合全面发展。班主任在这其中发挥着不可替代的作用，只有体现出班主任在班级管理当中的积极作用，才能够建设了优秀班集体，引领学生综合发展。班主任在各项工作的开展当中都离不开沟通艺术，这就需要班主任累积和运用多样化的沟通技巧，提升班级管理有效性，凸显出沟通艺术的重要性。基于此，本文章对初中班主任管理中的沟通艺术进行探讨，以供相关从业人员参考。
初中班 主任管理 沟通艺术
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新课改下提高初中班主任德育教学的探讨和分析
许堪卓 广东省湛江市徐闻县龙塘第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：随着新课改的逐步实施，学校越来越重视班主任对于学生的德育教育。在初中教育中融入德育教育对同学们的学习和发展都有着非常重要的作用。初中学校应该向老师和学生们及时宣传德育教育的作用和意义，让老师和学生们对德育有进一步的了解。同时班主任在教学过程中或者是管理班级的时候都需要融入德育教育，让同学们深刻了解到德育教育的重要性。
新课改 初中班主任 德育教学 研究探讨
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浅谈初中班主任德育工作创新
王伟娟 绍兴市长城中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：初中阶段的学生正处于成长的重要阶段，道德思想以及三观还没有完全稳定法，很容易受到外界不良影响。班主任是学生进入学校以后陪伴学生最多的角色。作为，促进学生身心健康发展。新课改中提出了创新性教育理念，各学科教学方式都发生了改变，班主任德育教学也应顺应新课改提出的新的教学理念，创新德育方式，提升德育效果。
初中班主任 德育教育 创新
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高中班级管理的学生自主管理
李雪琴 广东省梅州市梅江区嘉应中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：进入高中后的学生，他们会逐渐形成自主意识和能力，这对班主任在班级管理中的工作带来一定的影响，高中班主任必须意识到学生在班级管理中的主体地位，需要引入课堂管理和改革新课程标准，并付诸实践，最大限度地满足学生的需求，树立自主发展的意识，表达对他们的尊重，培养学生的自信心和责任心，从而营造一个有利于高中班级自我管理的环境。因此，本文探讨了完善高中班级学生自主管理的对策，希望具有一定的参考价值。
高中班级 自主管理 对策
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