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分组合作
在八年级数学中的应用策略
陈海燕
文渊·小学版
教育研究
2021年05期
362
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如何引导学生在小学数学学习中
分组合作
探究
田晓睿
真情
基础教育
2020年07期
388
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分组合作
模式在高中体育教学中的开展
彭辉
真情
基础教育
2021年04期
404
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基于天赋选择下的课堂教学模式探究
陈荣辉
科学咨询
教学探讨
2020年03期
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分组合作
在八年级数学中的应用策略
陈海燕
广东省惠州市惠东县大岭中心学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年05期
摘要:分组合作学习指的是教师对学生进行教育的一种方式,教师按照教学内容并根据教学的实际内容对学生进行分组,以此来提升教学有效性。当前新课程标准改革的背景之下,教师发现了分组合作教学方式能有效地弥补传统教学方式之中的不足之处,并转变了教学方式与教学目标,为学生制定符合其需求的分组合作式教学方式。基于此,文章对的当前初中学生的学习现状,对分组合作教学效率较低的形成原因展开了分析,并结合教学内容,对分组合作教学方法进行了探究。
分组合作
八年级
数学
应用策略
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如何引导学生在小学数学学习中
分组合作
探究
田晓睿
山东省聊城市莘县朝城镇南关小学
期刊
《真情》
2020年07期
摘要:随着新课改的持续推进,小学数学教学中越来越注重对学生分组合作学习的引导,这不仅有利于调动全体学生的学习积极性,同时还可以锻炼学生思维能力以及合作意识。但是,就当前实际教学现状开看,我国小学数学教学中分组合作的开展还是面临一些问题,如何引导学生积极参与到分组合作学习中去,是当前数学教师尤为关注的问题。基于此,本文将从当前存在的问题及解决策略两大方面进行深入探讨,希望能为相关教师提供参考意见。
小学数学
分组合作
引导策略
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分组合作
模式在高中体育教学中的开展
彭辉
江西省吉安华忆电子工业中等专业学校
期刊
《真情》
2021年04期
摘要:在新课程改革的指导下,高中体育教学倡导以学生为本,采取多种方法加强学生与教师的交流。所以在高中体育教学活动的发展中,相关教育者应更加注重采用创新型教育方法来进行教学。作为体育教师,在现在的体育课堂教学当中,我们更应当积极顺应学生的发展特点,采用分组教学的方法,让每位学生都能够发挥自己的优势所在,更好地提高学生的运动兴趣,从而不断的提高体育教学成果。
分组合作
高中体育
教学开展
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基于天赋选择下的课堂教学模式探究
陈荣辉
(福建省永春第五中学 福建 362612)
期刊
《科学咨询》
2020年03期
摘要:摘 要:当前以学生核心素养为本的新课程改革正进行的如火如荼,教育教学活动更加侧重学生的自主发展,以及合作参与和创新实践能力的培养。在《基于核心素养提升的高效课堂模式探究》这一课题的研究过程中我们发现,在学生个体差异日益明显的情况下,基于天赋特长进行分组合作学习的模式能够有效推进课堂教学,解决传统课堂在学生核心素养培养方面的痛点,对高效课堂模式的探究提供有益的借鉴。
核心素养
天赋差异
分组合作
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