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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	孕晚期助产士主导式分娩情境模拟预演联合拉玛泽呼吸法在高龄初产妇中的应用效果观察	刘英英	贵州医药	护理园地	2022年01期	244	0
	情境模拟教学融合客观结构化考核在护理教学培训中的应用观察	薛花蕊高一凡王艺璇刘玉霞任瑞	贵州医药	护理园地	2023年04期	262	0
	牧区小学汉语文情境化课堂教学方法的实践探索	米玛	爱情婚姻家庭·中旬	语文教育	2021年04期	406	0
	浅谈高职院校四类人员的英语教学模式——以情境模拟教学法为例	严泓	文渊·小学版	高教研究	2021年01期	393	0
	基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果	马兴东李琳崔雪鹏	中国保健营养	全科护理	2021年09期	506	0
	基于案例的情境模拟教学结合OSCE考核在外科护理教学中的应用	时小红	中国保健营养	全科护理	2021年07期	762	0

孕晚期助产士主导式分娩情境模拟预演联合拉玛泽呼吸法在高龄初产妇中的应用效果观察

刘英英榆林市第一医院妇产科

期刊《贵州医药》

CA

2022年01期

摘要：目的观察孕晚期助产士主导式分娩情境模拟预演联合拉玛泽呼吸法在高龄初产妇中的应用效果。方法将104例高龄初产妇随机分为甲组(常规护理)和乙组(助产士主导式分娩情境模拟预演联合拉玛泽呼吸法护理)各52例。比较两组CBSEI-C32、CAQ、EPDS、Apgar、产程用时、自然分娩率、护理满意度差异。结果乙组CBSEI-C32与Apgar评分高于甲组,CAQ与EPDS评分低于甲组,第一、二、三产程及总产程用时均短于甲组,自然分娩率高于甲组(P<0.05)。结论为孕晚期高龄初产妇提供助产士主导下的分娩情境模拟预演联合拉玛泽呼吸法干预,可有效改善产妇的情绪状态,保障母婴积极预后,提升自然分娩率。

高龄产妇初产妇孕晚期分娩情境模拟预演拉玛泽呼吸法

阅读量：244

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情境模拟教学融合客观结构化考核在护理教学培训中的应用观察

薛花蕊高一凡王艺璇刘玉霞任瑞榆林市第二医院科教科西安医学院临床系榆林市第二医院护理部榆林市第二医院普通外科二病区

期刊《贵州医药》

CA

2023年04期

摘要：目的探讨情境模拟教学融合客观结构化考核在护理教学培训中的应用效果。方法选取各层级临床护士280名，随机分为对照组和实验组，各140名。对照组护士采用传统教学模式，实验组护士采用情境模拟教学融合客观结构化考核模式，教学结束后对两组护士进行理论知识闭卷考试与客观结构化考核。实训前后采用中国注册护士核心能力量表(CIRN)对两组护士进行评估。采取不记名的方法调查两组护士对教学模式、教学质量、带教老师、考核方式的满意度。结果两组护士理论知识成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);实验组临床实践能力成绩、平时表现成绩及总成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组护士实训后评判性思维、临床护理、领导能力、人际关系、伦理与法律实践、专业发展、教育与咨询均明显提高(P<0.05);对照组护士实训后临床护理能力有一定提高(P<0.05),而评判性思维、领导能力、人际关系、伦理与法律实践、专业发展、教育与咨询无明显提高(P>0.05);实验组护士对教学模式、教学质量的满意度高于对照组(P<0.05);两组护士对带教老师、考核方式的满意度比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论情境模拟教学融合客观结构化考核的教学模式可有效提高各层级护士的临床实践能力，提高护士的评判性思维能力，以及护士整体的核心能力水平，具有较好的应用价值。

情境模拟教学客观结构化考核护理教学

阅读量：262

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牧区小学汉语文情境化课堂教学方法的实践探索

米玛那曲市色尼区罗玛镇完全小学

期刊《爱情婚姻家庭·中旬》

2021年04期

摘要：构建情境化的语文课堂能使牧区文化及语文教学有效的展现现出不一样的美感与大语文魅力。还能使牧区学生的思想及情感得以熏陶，提升牧区孩子的语文学习兴趣。因此，教师在设计语文课堂时，有注入更多的情景化模教学模式提升语文的教学质量，为学生语文学习提供源源不断的动力和能量。

牧区语文情境模拟教学实践

阅读量：406

下载量：0

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浅谈高职院校四类人员的英语教学模式——以情境模拟教学法为例

严泓贵州工业职业技术学院

期刊《文渊·小学版》

2021年01期

摘要：当前，国家各行业对技能型人才的需求越来越多，对人才的素质要求也越来越高。随着高职扩招后，针对扩招的四类人员生源，面对多元化的教育教学需求，职业院校英语教师该如何设计课程，如何将教学贴近学生、行业需求，这是摆在我们每一个英语教师面前的问题。

四类人员职业院校英语情境模拟

阅读量：393

下载量：0

被引数：0

基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果

马兴东李琳崔雪鹏山东第一医科大学第一附属医院山东济南 250014

期刊《中国保健营养》

2021年09期

摘要：探究手术室护理带教中应用基于问题学习结合情境模拟教学法的实践效果。方法选择我院手术室实习护士150名作为研究对象（带教时间2020年1月—2020年12月），将实习护士随机分成两组，一组给予传统带教法纳入对照组，一组给予基于问题学习结合情境模拟教学法纳入观察组，每组护士人数75名，对比两组带教考核中的理论成绩和实践操作成绩。结果观察组护士理论成绩、实践操作成绩与对照组相比，优势明显，具备统计学意义，P＜0.05。结论基于问题学习结合情境模拟法在手术室护理带教中的应用具有非常好的效果，可以有效提高患者理论成绩和实践操作成绩，应该在手术室带教中进行广泛应用。

手术室护理带教基于问题学习情境模拟考核成绩

阅读量：506

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基于案例的情境模拟教学结合OSCE考核在外科护理教学中的应用

时小红许昌技术经济学校医学教育科河南许昌 461500

期刊《中国保健营养》

2021年07期

摘要：目的探究在外科护理教学中予以基于案例的情境模拟教学结合OSCE考核的应用价值。方法研究对象取自本校护理专业二年级学生100例，研究时间为研究时间为2019年9月到2020年9月，依据不同的教学方式分组。结果实验组客观题得分为（45.39±5.92）分、主观题得分为（38.61±4.12）分、总分为（85.01±8.33）分；与对照组存在明显差异（P<0.05）。从两组患者OSCE考核不同站点得分上看，与对照组存在明显差异（P<0.05）。结论在外科护理教学中予以基于案例的情境模拟教学联合OSCE考核，能明显提升教学效率，并进一步改善学生的学习成绩。

外科护理教学案例情境模拟教学 OSCE考核

阅读量：762

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