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基于核心素养测评框架的新高考数学全国卷试题评价研究
唐明超
张勇
中学数学教学
聚焦新课程
2023年06期
135
0
突出主干知识,强化核心素养——2022年全国新高考I卷
数学试题
评析
栾功
黎福庆
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·备考研究
2022年10期
141
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基于核心素养测评框架的新高考数学全国卷试题评价研究
唐明超
张勇
首都师范大学教育学院
云南师范大学数学学院
期刊
《中学数学教学》
2023年06期
摘要:参考喻平、俞梦飞、李华等人的研究工作,建构并完善数学试题核心素养三级测评框架,对2020—2022年6套新高考数学全国卷的核心素养考查情况开展测评研究。运用直观比较与多元统计分析方法对核心素养的总体考查情况,核心素养各表现的考查与分布情况,核心素养各水平的考查与分布情况进行分析。发现历年新高考数学全国卷核心素养考查比重不均衡,但是各套试卷的核心素养考查分布具有显著相关性,而且历年新高考数学全国卷的命题特点具有相似性和稳定性。建议加强高考试卷核心素养考查比重的合理性研究,构建多主体一体化协同研究机制对高考试卷开展多角度系统研究。
数学试题
核心素养
评价研究
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突出主干知识,强化核心素养——2022年全国新高考I卷
数学试题
评析
栾功
黎福庆
南宁市第三中学
南宁市教育科学研究所
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年10期
摘要:文章以2022年全国新高考I卷数学试题为例,分析试题命题特点与意图,提出以考促教,助力教学方式变革;以生为本,突破数学运算瓶颈;以减增质,重视关键能力提升的新高考备考建议。
新高考I卷
数学试题
核心素养
主干知识
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