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基于核心素养测评框架的新高考数学全国卷试题评价研究

唐明超 张勇

首都师范大学教育学院 云南师范大学数学学院

参考喻平、俞梦飞、李华等人的研究工作，建构并完善数学试题核心素养三级测评框架，对2020—2022年6套新高考数学全国卷的核心素养考查情况开展测评研究。运用直观比较与多元统计分析方法对核心素养的总体考查情况，核心素养各表现的考查与分布情况，核心素养各水平的考查与分布情况进行分析。发现历年新高考数学全国卷核心素养考查比重不均衡，但是各套试卷的核心素养考查分布具有显著相关性，而且历年新高考数学全国卷的命题特点具有相似性和稳定性。建议加强高考试卷核心素养考查比重的合理性研究，构建多主体一体化协同研究机制对高考试卷开展多角度系统研究。
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【栏　目】 聚焦新课程
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 数学试题 核心素养 评价研究
【出　处】 《中学数学教学》2023年06期 第1-10页 （共10页）

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中学数学教学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]唐明超，张勇. 基于核心素养测评框架的新高考数学全国卷试题评价研究[J]. 中学数学教学 . 2023(06): 1-10.

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