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历史教学中学习图谱的设计策略
周云华
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·课堂新探
2023年08期
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关系与路径:产教融合培养卓越工程师的行动逻辑研究
张婷婷
李冲
中国高教研究
研究与探索
2023年05期
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创新多学科
知识整合
的初中信息技术课堂
黄诗朦
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2021年05期
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历史教学中学习图谱的设计策略
周云华
江苏省常熟市教育局教学研究室
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年08期
摘要:图表的设计与使用,可以帮助学生突破知识理解的困境。学习图谱作为承载知识的学习资源、培养高阶思维的学习工具,应当广泛运用于历史课堂的主题教学中。设计学习图谱时,必须结合最新的媒体技术,厘清学习理念和实际使用情况等必要因素,以确保顺利实施提取知识构件、建立知识表征、厘清知识规则、实现知识建模四个步骤,实现学习意义的可视化。
学习图谱
知识可视化
知识整合
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关系与路径:产教融合培养卓越工程师的行动逻辑研究
张婷婷
李冲
大连理工大学高等教育研究院
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2023年05期
摘要:产教融合协同育人是卓越工程师培养的重要途径。为解决现阶段我国产教脱节、校企合作动力不足的问题,通过问卷调查探究产教融合协同育人的关系机制与实践路径。结构方程模型分析结果表明,价值一致性对协同育人效果和知识整合能力影响不显著。战略互补性通过知识交互与知识融合对协同育人效果影响显著,是产教融合主体关系匹配的主要动机来源。协同育人路径以知识交互为基础,知识融合为“纽带”,知识整合能力在其中发挥“桥梁”中介作用。
卓越工程师
产教融合
协同育人
关系匹配
知识整合
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创新多学科
知识整合
的初中信息技术课堂
黄诗朦
贵阳市花溪区第四实验学校
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年05期
摘要:新课程改革强调要打破学科之间的壁垒,加强各个学科之间的联系,促使学生能够得到多知识、多能力的发展。随着信息技术的全面普及,初中信息作为一门新兴且不断发展的学科,融入新的教学理念,将信息技术与各个学科课堂教学融合、创新,从而激发学生知识的全面吸收与技术的全面运用。
多学科
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