| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “新工科”背景下卓越工程师培养：基于TRIZ-TAN耦合模式的构想 | 陈红兵 李媚 孔祥伟 | 现代教育管理 | 教学管理 | 2022年08期 | 222 | 0 | ||
| 新时代卓越工程师教育培养的校企协同机制构建探究——以北京航空航天大学未来空天技术学院为例 | 叶金鑫 韩钰 张江龙 刘科生 | 中国高教研究 | 卓越工程师教育培养研究 | 2022年06期 | 224 | 0 | ||
| 培养大批堪当民族复兴重任的新时代卓越工程师 | 林健 | 中国高教研究 | 卓越工程师教育培养研究 | 2022年06期 | 256 | 1 | ||
| 卓越工程师培养机制中“实践不实”现象的诱发因素研究——基于参与者视角的扎根理论分析 | 王超 李冰冰 晋媛媛 | 中国高教研究 | 卓越工程师教育培养研究 | 2022年09期 | 241 | 0 | ||
| 新时代卓越工程师核心能力：基于扎根理论的探索性研究 | 郑丽娜 姜子娇 雷庆 | 中国高教研究 | 卓越工程师教育培养研究 | 2022年09期 | 244 | 0 | ||
| 美国高校工程专业沟通能力课程设置的两种方式比较研究——以普渡大学和麻省理工学院为例 | 苑健 雷庆 | 中国高教研究 | 比较教育研究 | 2023年02期 | 274 | 0 | ||
| 关系与路径：产教融合培养卓越工程师的行动逻辑研究 | 张婷婷 李冲 | 中国高教研究 | 研究与探索 | 2023年05期 | 253 | 0 |
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