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分析小学语文中高年级
阅读理解
的困境与对策
高秀娟
文渊·小学版
阅读写作
2020年08期
246
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浅谈提升高中生英语
阅读理解
能力的教学措施
凌小芳
文渊·高中版
阅读写作
2020年07期
264
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小学语文阅读教学理解内容与领悟表达方法的途径
邹玉龙
文渊·高中版
阅读写作
2020年07期
268
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核心素养下朗读对提升学生
阅读理解
水平的研究
黄清
文渊·中学版
阅读写作
2020年07期
258
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多元化技巧提高初中英语
阅读理解
的有效性探究
林婵妹
文渊·中学版
阅读写作
2020年07期
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浅谈如何提高学生的
阅读理解
能力
仇向伟
爱情婚姻家庭
课程教学
2022年30期
698
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核心素养背景下高中英语
阅读理解
原创命题语篇改编原则与技巧探究
王圣柱
文渊·小学版
阅读写作
2020年07期
250
0
主位推进模式在初中英语
阅读理解
中的应用研究
李舒萌
文渊·中学版
阅读写作
2020年06期
252
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将拓展阅读融入初中英语课堂教学的可行性分析
徐红梅
文渊·中学版
阅读写作
2020年06期
311
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论初中英语
阅读理解
学习误区及解题方法
曾小敏
文渊·高中版
阅读写作
2020年05期
276
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小学语文
阅读理解
能力的层级特点与结构优化探讨
杨曼
文渊·高中版
阅读写作
2020年05期
349
0
提高小学中高年级学生阅读解题能力的研究
赵丹丹
文渊·高中版
阅读写作
2020年05期
294
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探究在初中英语教学阅读中如何提高教学质量
苏斌
文渊·中学版
阅读写作
2020年05期
263
0
小学语文
阅读理解
课教学质量提升漫谈
姜移平
文渊·中学版
阅读写作
2020年05期
250
0
深度学习下的初中生的英语阅读教学策略探究
邹慧芳
文渊·高中版
阅读写作
2021年07期
293
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小学高段语文教学提升学生
阅读理解
能力路径研究
卢爱群
文渊·高中版
阅读写作
2021年07期
300
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初中英语
阅读理解
复习策略
林其藩
文渊·高中版
阅读写作
2021年07期
331
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新课改下初中英语
阅读理解
能力的提升策略分析
王赞美
文渊·中学版
阅读写作
2021年07期
299
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影响
阅读理解
的因素分析
江月媚
文渊·中学版
阅读写作
2021年04期
363
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初中语文现代文
阅读理解
的解题意识探讨
任文林
文渊·小学版
阅读写作
2021年04期
305
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分析小学语文中高年级
阅读理解
的困境与对策
高秀娟
宁夏回族自治区吴忠市同心县马关镇魏儿庄完全小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：小学语文阅读是运用语言文字进行情感表达交流和创造性表述的过程，是训练语文阅读理解能力的启蒙阶段，让学生掌握良好的阅读习惯，需要教师教育改革的努力创新。但目前看来很多教师仍然将“读写“能力的培养放在首位。本文针对小学高年级阶段学习语文阅读现状进行分析，进而对如何改善小学生阅读理解能力的策略探讨工作。
小学高年级语文
阅读理解
对策
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阅读量：246
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浅谈提升高中生英语
阅读理解
能力的教学措施
凌小芳
赣州市南康区第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：阅读理解是英语教学的重中之重，而培养学生的英语阅读理解能力是英语教学的重要目标。教师应根据学生的学习状况，不断调整教学措施，激发学生学习英语的兴趣，逐步提高学生的英语阅读理解能力。
高中英语
阅读理解
能力
措施
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阅读量：264
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小学语文阅读教学理解内容与领悟表达方法的途径
邹玉龙
江西省南昌市新建区流湖中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在目前的小学语文学科教学中，对学生的实际应用能力提升有了更多的关注。语文知识的应用，主要是通过阅读的信息输入理解，以及学生进行信息输出的表达体现。因此，小学阶段的阅读教学，要重视学生对阅读内容的理解。在理解阅读内容的基础上，结合所学的表达方式，引导学生进行表达练习，满足在不同情况下的表达需求。深度的阅读理解，有利于学生形成深刻印象，在积累语言词汇的同时，也能够提升语言逻辑思维能力。基于此，本文展开对阅读理解内容与领悟表达方法的途径，展开探讨。
小学语文教学
阅读理解
内容
领悟表达方法
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核心素养下朗读对提升学生
阅读理解
水平的研究
黄清
广东省中山市西区铁城初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：新课标倡导阅读过程应是学生与文本对话、与教师互动的个性化学习过程。因此阅读教学活动要突出强调学生的主体地位，而朗读在阅读教学中发挥了重要作用。在传统的“填鸭式”教育过程中，学生被动地灌输知识，而没有真正从自己的兴趣爱好和理解能力为出发点去接触文本，也没有真正调动学生去主动阅读、独立思考。在核心素养要求下，语文教育活动要将主动权回归学生，想要提高学生的阅读理解水平，应重新构建“以读为中心”的教学模式，启发学生主动朗读，指导学生有效朗读，通过朗读激起情感共鸣、深化阅读理解。本文立足核心素养教育背景下，谈一谈如何通过朗读提升学习阅读理解水平，期望能与更多教育同仁交流教学经验，分享教改体会。
核心素养
语文课程
阅读理解
朗读指导
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多元化技巧提高初中英语
阅读理解
的有效性探究
林婵妹
阳江高新技术产业开发区漠南中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在初中英语教学过程当中，英语阅读理解作为英语教学的重点和难点部分，对提高学生的英语水平有着非常重要的作用。所以学校一定要重视学生的英语阅读理解教学，结合新时代的新教学理念，针对学生在英语阅读理解当中面临的问题，制定有效的教学方法，促进学生掌握多元化的阅读技巧，有效提高学生的英语阅读理解能力，培养学生对英语知识的综合应用能力，进而提高学生的英语核心素养。
多元化技巧
初中英语
阅读理解
途径
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阅读量：247
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浅谈如何提高学生的
阅读理解
能力
仇向伟
西藏日喀则市聂拉木县聂拉木镇中心小学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年30期
摘要：西藏地区小学汉语文教学过程中，阅读作为必不可少的部分，不仅关系到学生是否能够全面掌握所学汉语文知识，而且也与其综合汉语文素养提升存在必然联系。但是目前来看，因为教师一直沿用传统灌输式教育模式，未能制定明确教学目标等现状下，极大打击了学生阅读积极性，不利于学生阅读理解能力提升。对此，文章以当前学生汉语文阅读理解教学中存在的问题出发，具体给出了几点教学建议，希望能够给相关人士提供些许参考依据。
小学汉语文
阅读理解
能力
教学
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阅读量：698
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核心素养背景下高中英语
阅读理解
原创命题语篇改编原则与技巧探究
王圣柱
浙江省台州中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：当前随着英语教学改革的开展，“核心素养”逐渐被提升到教育范畴中，成为一种基本的概念内容，对于学生的技能水平以及道德水平提出了要求。教学过程中，应该坚持核心素养的指向，同时兼顾教学的多方面因素，实现学生综合素养提升的目的。当前随着教学改革进行，高中英语的阅读理解原创命题也发生了一系列的变化，但教研工作者应该注重其具体原则以及技巧的坚持，从而实现对于教育改革的正向作用。
核心素养
高中英语
阅读理解
原创命题
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主位推进模式在初中英语
阅读理解
中的应用研究
李舒萌
东北师范大学附属中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在初中英语的教学过程中，英语阅读理解占据主要地位，主位推进模式在初中英语阅读理解中的应用具有重要意义。主位推进模式在语言教学中，无论是国内还是国外都起到很重要的作用，本文就主位推进模式在初中英语阅读理解中的应用进行研究与论述。
主位推进模式
初中英语
阅读理解
应用
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阅读量：252
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将拓展阅读融入初中英语课堂教学的可行性分析
徐红梅
湖南省衡阳市衡南县洪山镇双林中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：现在初中教育对学生的要求再也不是停留在课本上，初中学生的考试试卷中早已加入了课外文章阅读理解的题目，并且课外文章阅读理解题目的分数所占总的分数的比例不在少数。初中考试命题大纲也将课外文章阅读理解列入大纲之中，可见课外英语文章阅读理解对学生的重要性。在初中的教学之中也应当将课外拓展阅读列入教学大纲之中。本文将对拓展阅读融入初中英语课堂教学的可行性进行分析。
拓展阅读
初中英语课堂教学
英语
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论初中英语
阅读理解
学习误区及解题方法
曾小敏
江西省宜春市万载县黄茅初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：阅读理解教学需要兼顾语法知识讲解以及学生阅读技巧指导，才能保证教学实效。本文对于阅读理解的学习误区简要介绍，并对该类题型的解题方法加以指导，以期提高学生解题能力。
初中英语
阅读理解
解题方法
学习误区
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小学语文
阅读理解
能力的层级特点与结构优化探讨
杨曼
江西省南昌市铁路第二小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：阅读是小学生获知和信息输入的主要途径，小学语文教学重点在于不断促进其阅读理解能力提升。从这个能力发展来看，呈现出层级化的特点，所以应做好引导，使其在原有层次上进一步提升，实现结构优化。本文围绕着小学语文教学展开分析，重点介绍了阅读理解能力的层级特点，并对这种能力的结构优化提出建议，仅供参考。
小学语文教学
阅读理解
能力
层级特点
结构优化
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阅读量：349
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提高小学中高年级学生阅读解题能力的研究
赵丹丹
隆安县第二小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在小学语文教学过程中，小学中高年级阅读理解是重要的教学内容之一。而阅读解题能力是提高阅读能力的重要环节和关键环节，能够帮助学生解决理解障碍。本文对中高年级阅读理解的审题和解题技巧进行思考和探究，希望能提高学生阅读理解的身体能力。
小学语文
阅读理解
审题策略
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阅读量：294
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探究在初中英语教学阅读中如何提高教学质量
苏斌
四川省广元市朝天区之江初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：在培养学生英语阅读理解能力上的作用主要体现在培养了学生的良好阅读习惯、加强了英语限时阅读的方法指导及训练、训练了学生捕捉文章中心的一般方法以及锻炼了学生的阅读速度等。
初中英语
阅读教学
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小学语文
阅读理解
课教学质量提升漫谈
姜移平
江西省南昌县塘南镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：随着新课标的不断深入，学生综合素养成为各学科教学的终极目标。小学语文能培养学生语文素养，更是培养学生综合素养的重要课程。在小学语文教学中，阅读教学属于重要组成部分，直接影响到语文教学效率。因此，探讨如何提高阅读教学的效率具有教育价值。阐述了阅读教学的重要性，对如何提高小学语文阅读教学效率进行探讨。
小学语文
阅读理解
教学质量
提升策略
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深度学习下的初中生的英语阅读教学策略探究
邹慧芳
江西省樟树市第二中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：这篇文章综合目前英语教育情况，根据初中英语教师怎么增加学生的阅读理解水平来进行简洁的探究然后给出相关教学方案，来提升学生的英语整体水平。
初中英语
阅读理解
能力
教学策略
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阅读量：293
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小学高段语文教学提升学生
阅读理解
能力路径研究
卢爱群
湛江市遂溪县遂城第二小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：随着新课改“综合素养”概念的提出，各学科均以其为目标不断改进教学方法。小学语文同样如此。阅读理解能力不仅可以使学生认知文本，更可以锻炼其思维能力、表达能力，是语文综合素养的集中体现。小学阶段是培养能力的黄金时期，阅读理解能力的提升更应从小学开始重视。但现今小学语文教学方法单一，难以实现学生阅读理解能力的有效提升，亟须改进。本文基于笔者的教学经验，首先简要说明了学生阅读理解能力的重要性和小学高段语文教学学生阅读理解能力的现状，接下来探讨了提升学生阅读理解能力的有效路径。希望能对小学语文教师有所助益。
小学高段
语文教学
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初中英语
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复习策略
林其藩
福建省上杭县湖洋中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：在初中阶段的所有学科中，英语学科占据着非常重要的位置，英语学科的五项基本技能包括听、说、读、写、译，新课程标准中对学生的这五方面的能力提出了较高的要求，阅读理解能力占据着核心位置。学生在解答试卷中的阅读理解题时，需要有较强的阅读理解能力，从而使考试成绩变得更加理想。在中考总复习的过程中，教师要制定完善的计划，以便提升学生的阅读理解能力，为日后的中考做好充分的准备工作。
初中英语
阅读理解
复习策略
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新课改下初中英语
阅读理解
能力的提升策略分析
王赞美
宁阳县第五中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：随着新课改的不断深化改革，在初中英语阅读理解教学过程中，教师应该全面把握基本的教学情况，合理的对待初中英语阅读理解教学中存在的各种问题，并积极地采取相应的对策，充分解决相关问题对学生带来的负面影响。同时，教师应该深入了解新课改的深刻内涵，掌握初中英语基本的授课计划与目标，能够在日常教学中做到目标明确、主题突出。这样一来，学生才可以更好地在课堂上配合教师的授课，才能与教师携手，共同解决学习中的各种问题。同时还要不断的培养学生的跨文化意识，使得学生通过对基本知识的学习，能够运用到实际生活中。唯有如此，才能够真正地实现初中英语教学的意义。
初中英语
阅读理解
能力
提升策略
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影响
阅读理解
的因素分析
江月媚
湖南省娄底市双峰县第七中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：英语课堂教学活动以及实践探究展示出，在学生因素的方面来研究有成效阅读课堂教学的必要性。这篇文章解析了这一研究的背景、目标以及作用，然后主要探究了从学生因素的方面对有成效阅读课堂教学开展探讨，全方位探究了影响高中学生们英语阅读理解的因素，使学生以及老师们能够充分认识到影响阅读理解的因素并加以应对措施，使学生们能够更好地避免影响因素，更好地去学习高中英语。
高中英语
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影响因素
因素分析
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初中语文现代文
阅读理解
的解题意识探讨
任文林
湖南省常德市石门县蒙泉镇中心学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：初中生现代文阅读能力提升的研究可以提升阅读教学的有效性。在平时上课时，教师就可以有意引导，为了更好地提高学生的现代文阅读能力，紧跟新课标的潮流，顺应当前社会的要求，不少有学之士提出了“为迁移而教”。学生的语文能力，也就是听说读写能力，这其中既是基础又是能力关键的就是阅读能力，让学生建立正确的解题意识。
初中语文
现代文阅读
阅读理解
解题意识
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