培养数学思考能力,提升数学核心素养——数学思考教学策略研究
严岩斌
提高学生的数学核心素养是新课程改革的重要目标之一。核心素养反应数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。数学思考水平往往决定了数学学习的水平。学数学，本质上就是在学习思考，发展思维。教数学，应把数学思考目标作为核心，通过合适的方法和策略，引导学生实现思维能力的提升。提升核心素养的途径是通过课堂教学，本文将基于数学思考，从提供“数学思考”的基点、搭建“数学思考”的支点、创设“数学思考”的空间这三个方面，培养数学思考能力，提升数学核心素养。
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