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动手操作,让儿童的数学思维变得更加理性
杨进科
江苏省盱眙县五墩实验小学
有研究认为,人脑分为两个部分,在功能上各有分工,各自处理不同的信息,在完成各种思维活动中能够协作统一,相互配合。在小学数学教学中,引导学生利用学具开展动手操作活动,既可以培养儿童的感知能力,又能培养学生的实践能力,从而实现手脑并用。同时,这样的活动可以让学生的思维变得更加理性,从而实现促进学生全面发展的目的。本文围绕如何在小学数学教学中开展动手操作进行阐述,旨在发展学生的思维。
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【栏 目】
幼儿教育
【分 类】
社会科学
【关键词】
小学数学
动手操作
思维
实践
情境
【出 处】
《爱情婚姻家庭·上旬》2021年09期
第17-18页 (共2页)
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2021年01期
爱情婚姻家庭·上旬(2021年09期)
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1
]杨进科. 动手操作,让儿童的数学思维变得更加理性[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2021(09): 17-18.
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《动手操作,让儿童的数学思维变得更加理性》
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