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基于“课堂”的归纳式语文教学

李欢

江西省奉新县第五小学

传统语文教学重在演绎教学，强调知识的可转移性、完成性和能力。归纳式教学强调学生经历一个完整的过程。学习过程是学生发现知识和获取知识的过程。它更注重学生的体验、学习的起点和存在的差异。以语文课程改革和教学实践为单元，分析了基于“课堂”的归纳式语文教学的意义和价值。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 华小 归纳教学 实践方式
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年06期 第56-57页 （共2页）

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导出/参考文献
[1]李欢. 基于“课堂”的归纳式语文教学[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(06): 56-57.

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