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小学道德与法治多元评价的实践探索
宋泉慧
福建省泉州市教育科学研究所
小学阶段,学生年龄小,对周边环境的认识尚浅,又具有丰富的想象力。道德与法治课程教学是基于小学生年龄特点,引导其增强对社会生活的认知水平,促进其养成良好价值观与情感导向的重要课程。在新课标的引领下,小学道德与法治教学工作者应与时俱进,强化对于道德与法治课程评价的重视程度,采取多元化策略革新教学理念,丰富教学评价方式,促进学生学习自主性的培养,以有效教学评价为推进小学道德与法治高效课堂的构建。
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【栏 目】
基础教育
【分 类】
社会科学
【关键词】
道德与法治
教学评价
小学教学
实践策略
【出 处】
《爱情婚姻家庭》2022年06期
第40-42页 (共3页)
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爱情婚姻家庭(2022年06期)
导出/参考文献
[
1
]宋泉慧. 小学道德与法治多元评价的实践探索[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(06): 40-42.
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