关于科普名著阅读教学中思维导图的运用分析——以《昆虫记》为例
黎培春
随着教学改革进程加快和素质教育的推进，语文教学对于学生理解能力、语言能力、阅读能力、审美情感、探索精神等的培养十分重视，引导学生积极主动开展阅读已经成为语文教学的重要组成部分。相对而言，科普名著作品内容丰富多样、语言特色突出，且不同的科普名著作品中蕴含了大量生物知识、宇宙知识、地理知识、化学知识等，从微观到宏观展示了世界，在一定程度上凸显了良好的科学精神、探索精神、学习精神。所以，科普名著阅读教学是语文阅读教学的关键，也是学生语文学习的基础，更是学生感受科技知识、自然知识、宇宙知识等的重要途径。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知