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浅谈在科技社团活动中培养初中学生创新思维的方法 冉娅华 爱情婚姻家庭·上旬 德育教育 2021年08期 383 0
探究如何提高初中化学课堂教学的效率 冉欢 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2021年08期 376 0
试论高中生物课堂中多元化的教学策略 梁清清 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2021年08期 393 0
小议高中生物实验教学效率的提高 邹杨 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2021年08期 386 0
试论高中语文课堂教学效率的提高 周雪 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年08期 353 0
浅谈信息技术在高中语文教学中的应用 冉相 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年08期 358 0
浅析高中语文课堂教学有效性的提高 焦迪 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2021年08期 452 0
谈高中生物教学中如何应用启发式教学法 邱赞汁 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 376 0
构建高效化高中物理课堂的策略分析 廖志东 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 410 0
浅论高中生物课堂中小组合作学习的开展 朱洁 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 382 0
刍议高中生物课堂教学有效性的提高 郑雅夫 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 391 0
探究新高考模式下高中语文创新教学策略 赵西 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 383 0
探究高中生物课堂中学生核心素养的培养 岳启桥 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 404 0
小议高中生物实验教学效率的提高 邹杨 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 379 0
浅谈高中生物课堂中学生核心素养的培养 王万莲 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 420 0
探究高中生物课堂中的创新策略 舒琴 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 375 0
浅谈新高考政策下的高中物理课堂教学 刘桂平 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2021年08期 376 0
应用翻转课堂提升初中化学教学效率的策略解读 廖超慧 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年07期 410 0
刍议初中生物课堂中的合作学习 庹燕 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年07期 435 0
浅谈初中生物课堂中学生核心素养的培养 刘亚玲 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年07期 413 0
浅谈在科技社团活动中培养初中学生创新思维的方法
冉娅华 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：如今，世界正面临百年未有的大变局，谁具有创新能力，能够站在科技的前沿，谁就是胜利者。但是,我国在某些关键核心技术上还是很缺乏的，因此我们要想在科技上自立自强，站在科技的前沿，就必须得加强创新人才的培养，加强培养青少年的创新思维。我校科技社团已创建7年，其活动内容主要有科技小实验、科技小制作、科技小创意等，旨在丰富学生课余生活，培养学生创新思维，促进学生的全面发展。那么，如何利用科技社团活动培养学生的创新思维呢？笔者以我校科技社团为例，从分析学生创新思维的实际情况出发，经过多年的探讨和实践，总结出几点培养初中学生创新思维的方法，希望能进一步促进学生创新思维的发展，为我国的科技创新奠定基础。
科技社团 培养 学生 创新思维
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探究如何提高初中化学课堂教学的效率
冉欢 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：教育教学在不断的发生更新，整体课堂教学效率的提升，已经成为当前的重中之重，探索新的教学思维，深度的进行，课程的调整，才能发展学生的综合能力，确保整体课堂教学效果的不断提高。作为初中化学教师，要不断的进行探索，根据教学思路，优化课程的体系，从多角度进行课程的探索，变革教学模式，创新教学内容，增添趣味性的资源，探索生活化的路径，全面进行转变，让学生拥有思考的空间，真正带领学生进行高效的探索和学习，以全面提高学生学习化学的实际效果。
提高 初中化学 课堂教学 效率
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试论高中生物课堂中多元化的教学策略
梁清清 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：一轮轮的课堂教学改革，已经如火如荼地开展起来，特别是新高考政策的推进，更为工程学科提供便利条件，探索新的方法，研究出多元化的策略，以顺应新时期下新课程改革的要求，显得十分重要。作为高中生物教师，需要全面优化课堂教学的方法，把握侧重点，以学生喜欢的方式，进行课程的延伸，探索出课程的本质和奥秘，要寻找到多元化的策略，确保整体的课堂教学，充满生命力，关注学生生物能力的提升，不断的进行整体课程的改革，促使学生的生物综合素质得以全面的提高。
高中生物 课堂 多元化 教学策略
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小议高中生物实验教学效率的提高
邹杨 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：进入新的教育教学阶段以后，实验课程的优势得到全面的发挥，锻炼学生的实验素养，获取丰富的实验知识，提高学生的生物学习能力，显得十分重要。作为高中生物教师，需要耐心的思考每个实验的具体步骤，结合文章中所提到的方法，秉承实事求是的原则，贯彻学以致用的教学思想，全面进行实验的科学化，探索引导学生观察实验的规律和现象，激发学生探索实验的兴趣，帮助学生进行实验知识的延伸，促使学生更加全面的理解和运用实验学习的思维，以全面提高高中生物实验教学的效率。
高中生物 实验 教学效率 提高
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试论高中语文课堂教学效率的提高
周雪 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：新的教育教学环境下，整体的课堂教学正在发生巨大的变革，课堂教学效率的提升成为必然趋势，已经真正为学生注入新的力量，增加新的资源。本文结合高中语文课堂教学实践，全面进行课程的整合，从实际入手，不断的进行调整，变革课堂教学的形式，促使学生拥有更为广阔的思考空间，增强学生的体验意识，把握教学发展的规律，加深学生的认知，从多种角度进行课程的归纳和总结，要让学生进行深层次的探索，提高学生的语文综合素养，促使课堂教学的改革进程不断的加快。
高中语文 课堂教学 效率 提高
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浅谈信息技术在高中语文教学中的应用
冉相 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：近年来，信息技术功能应用于教学实践，已经成为一种普遍现象，高中阶段，教学内容更为丰富，学生的学习压力也更大，在这一阶段的学科教学中应用信息技术，一方面可以将教学内容进行浓缩，通过多媒体课件进行有效展示，借此提升课堂教学效率；另一方面可以使课堂教学内容以及形式更为多元化，更为生动形象，从而使之成为高中学生学习生活当中的一种调剂，帮助学生减轻压力，增加学习动力，基于以上原因，本文对高中语文教学过程中信息技术的应用问题进行了探究。
信息技术 高中 语文教学 应用
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浅析高中语文课堂教学有效性的提高
焦迪 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：近年来，各种教育教学改革方案层出不穷，而语文学科，由于其学科价值，极其人文内涵，在学科教学中的重要性不断提高。学科考察的内容，也在不断的拓展，范围逐渐加宽，难度逐渐增加。在这一大背景下，高中语文学科教学的重要性得到了有效凸显，而高中语文课堂教学的有效性，也被更多的高中语文教师所关注。因为高中阶段教学时间紧，教学任务重的状况，提升课堂教学的实际效果，也就成为高中师生，在语文学科教学中不断探索与实践，以及共同努力的重要方向，本文结合教学改革对高中语文所提出的具体要求，以及当前阶段高中语文教学过程中存在的相关问题，探究了实现高中语文课堂教学有效性的相关途径。
高中语文 课堂教学 有效性 提高
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谈高中生物教学中如何应用启发式教学法
邱赞汁 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：在教学实践中，教师如何将知识融入到学生的知识体系？如何让学生有效的完成学习任务？我认为，需要教师发挥出主导价值，但是却不能让教师“一人独大”。尤其是在高中学段，每一个学生的学习潜能都应该得到肯定。他们如果能够对于所学的专业生成学习的兴趣，拥有合作的团队，积极地完成探究活动，不仅仅实现教师的教学预期，还能够对于群体产生巨大的影响。因此，最优化的课堂一定是由教师和学生共同努力才能打造。在开展高中生物教学时，我建议让学生积极地参与进来，通过展现出生物学科的科学性，通过为学生提供一个可以探究科学的平台，让学生成为未来的“科学家”进而扩大教学的影响力。其中启发式教学法的应用可以很好的实现这一目标。
高中 生物教学 应用 启发式教学法
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构建高效化高中物理课堂的策略分析
廖志东 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：在当前，课堂教学变得高效化这一点在学校教育发展中产生的影响力越来越大。首先我们正在推进“双减”政策，向课堂要效率，向学校要质量已经成为了一种必然。再有，正因为当前学生身处一个信息爆炸的新时代，因此，我们更需要帮助学生快速的成长起来，生成相应的能力和素养。此时学校教育的效能不是被弱化了，恰恰相反是被大幅度的提升了。在高中学段，物理学科如何才能不断的提升教育效率呢？我认为，就需要积极的应用现代教育技术，积极的推进课程改革，积极的营造人文教育空间，积极的实施科学实验。对于高中学生而言，物理这种科学性的学科对于他们而言是极具魅力的。提升高中物理教学的效率对于学生而言，可以产生更多的正面影响。
构建 高效化 高中 物理课堂 策略
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浅论高中生物课堂中小组合作学习的开展
朱洁 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：教育教学改革教学内容，让学生的学习效果得以全面的提高，而其中小组合作的开展，更让学生的自主学习能力得到全面的增强。作为高中生物教师，需要全面优化课程体系，调整教学思路，从多角度进行课程的改革，要恰当的组织小组之间的合作交流，激活学生的自主性，让学生身心愉悦的进行小组间的讨论，并从合作探究中，顺利的找到自己学习的方向和目标，研究出与自身有关的教学方法，从整体上把握合作的方向，全面提高高中生物课堂中，小组合作的教学效果和水平。
高中生物 课堂 小组 合作学习 开展
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刍议高中生物课堂教学有效性的提高
郑雅夫 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：课堂教学的内容在不断的发生转变，通过不同的方式，进行整体教学有效性的提升，才能确保学生的主动意识得以全面的增强，整体的课堂教学结构才会更加完善。作为高中生物教师，需要深度的思考课堂教学的具体方法，灵活性的进行整体课程的延伸，牢牢的抓住教学发展的方向，结合教材内容，全方位进行拓展，激发学生的潜能，帮助学生进行整体课程的运用，把握教学发展的规律，拓展教学空间，吸引学生的目光，促使整体课堂教学的实际效果和水平，得到全面的提升。
高中生物 课堂 教学 有效性 提高
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探究新高考模式下高中语文创新教学策略
赵西 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：近年来，高考改革蓬勃发展，其中一个重要的变化，就是新的高考模式应运而生，当前阶段，采用新高考模式的省份数量在不断增加，新高考考试模式也在实践过程中不断的发展健全，这种情况下，高中学科教学内容以及形式都在发生着潜移默化的改变，尤其是高中语文学科，随着新高考的到来，以及国家对于传统文化的重视程度不断提升，该学科的重要性也在不断提升，应对这些改革变化的有效方式，就是开展创新性的教学策略，围绕当前阶段学科教学的实际要求，在教学过程中应用更具有实际效果的教学模式，借此保障在新高考背景下，高中语文教学能够以全新的姿态迎接挑战。
新高考 高中语文 创新教学 策略
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探究高中生物课堂中学生核心素养的培养
岳启桥 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：我国的教育教学工作已经全面开展起来，关注学生核心素养的变化，全面落实立德树人的根本任务，尤为必要。本文结合高中生物课堂教学的发展状况，全面进行课程的整体探索和更新，延伸课程内容，拓展教学空间，加强对学生的正确引领，帮助学生进行知识的转移，真正为学生提供便利条件，明确学生学习的方向，制定符合新时代的教学方案，确保课程体系更好的为学生核心素养的培养而服务，提高学生的运用能力和综合素质，完成各项教育教学改革的任务。
高中生物 课堂 学生 核心素养 培养
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小议高中生物实验教学效率的提高
邹杨 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：进入新的教育教学阶段以后，实验课程的优势得到全面的发挥，锻炼学生的实验素养，获取丰富的实验知识，提高学生的生物学习能力，显得十分重要。作为高中生物教师，需要耐心的思考每个实验的具体步骤，结合文章中所提到的方法，秉承实事求是的原则，贯彻学以致用的教学思想，全面进行实验的科学化，探索引导学生观察实验的规律和现象，激发学生探索实验的兴趣，帮助学生进行实验知识的延伸，促使学生更加全面的理解和运用实验学习的思维，以全面提高高中生物实验教学的效率。
高中生物 实验 教学效率 提高
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浅谈高中生物课堂中学生核心素养的培养
王万莲 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：教学在不断的发生转变，探索新的教学路径，关注学生核心素养的培养，显得十分重要。作为高中生物教师需要优化课程体系，寻找到新的教学方案，灵活性的进行工作的设计，展现教学的独特之处，凝聚教学思维，把更多的内容融入到课堂教学实践中，探索出新的教学路径，促使学生更加深刻的进行生物课程的运用，帮助学生进行知识的转移，创设出良好的教学环境，引发学生对课程的高度重视，促使学生轻松愉悦的掌握生活知识，以确保学生生物核心素养的全面发展。
高中生物 课堂 学生 核心素养 培养
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探究高中生物课堂中的创新策略
舒琴 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：教育教学改革的形式得以转变，创新成为整体课堂教学发展的重要条件，全面研究具体可行的方法，优化课程体系，才能促使学生内心的学习动力，可以持续的上升。作为高中生物教师，需要创造广阔的教学空间，结合具体的方法，创设出良好的教学氛围，吸引学生的目光，引导学生探索生物原理和奥秘，加深学生对生物课程的了解，让学生多角度进行课程的归纳和总结，把创新策略贯穿于整体课堂教学的各个环节中，提高学生的生物创新能力，促使课堂教学改革的高效运转和实施。
高中生物 课堂 创新策略
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浅谈新高考政策下的高中物理课堂教学
刘桂平 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年08期
摘要：新的教育教学环境下，高考政策的方向在不断的发生转变，引导学生进行深度的学习，考察学生的实际运用能力，显得十分重要。作为高中物理教师，需要全面进行课程的更新和转化，设计出不同的问题，与新高考政策进行密切的统一，转变教学观念，增强学生的认知意识，帮助学生梳理知识体系，形成完善的教学结构，加深学生对知识的了解，引导学生对物理现象和原理进行客观的阐述，总结出课堂教学的经验，全面提高高中物理课堂教学的实际效果和水平。
新高考政策 高中物理 课堂教学
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应用翻转课堂提升初中化学教学效率的策略解读
廖超慧 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：随着我们的生活进入现代化时代，生活中新生事物的产生让我们应接不暇，我们的童年与现在学生的童年已经大不相同。事实上，在当前的社会大环境中，百年时间的发展速度远远超过前期数千年的发展速度。作为新时期的教育者，我们需要改变已有的教育理念，不要在将知识量的灌输作为重点。我们需要让学生多发现、多探究、多见识、多创新。在这一过程中，我们需要充分的发挥出学生的主体价值。在开展初中化学教学时，如何才能实现这种转变呢？笔者认为，就需要积极地应用翻转课堂。让更多的教育元素融入其中，让学生在其中生成更多的感悟，并且拥有更为自由的学习时间和空间。
翻转课堂 提升 初中化学 教学效率 策略
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刍议初中生物课堂中的合作学习
庹燕 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：初中生物教师应充分尊重学生的课堂主体学习地位，鼓励和引导学生参与到合作学习中，充分发挥合作学习的优势。教师需要根据学生的基础知识的掌握情况、学习能力、心理素质等对学生进行综合性的评定，采取“组间同质、组内异质”的原则，将学生进行重新分组。教师应当明确小组成员各自的职责，落实好责任，促进合作学习的顺利进行。教师通过设立合理的评价制度，能够促进学生全方面发展，充分发挥合作学习的优越性。
初中 生物课堂 合作学习
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浅谈初中生物课堂中学生核心素养的培养
刘亚玲 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：初中生物教师要从学生的认知水平出发，创设教学情境，激发学生学习的内在驱动力，从而培养学生的生物核心素养。教师可以利用创设教学情境教学模式来激发学生的学习兴趣，以此来促使学生在生物学习中有更好的进步。初中生物教师可以运用小组合作的教学方式，提升学生探究问题的积极性，提升初中生物课堂的教学质量。初中生物教师可以运用实验的方式，提高学生的动手实践能力，使学生形成理性的思维和求实的科学态度，以培养学生的生物核心素养。
初中 生物课堂 学生 核心素养 培养
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