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初中语文探究题的设计——“双减”政策下的作业设计探究 汪必国 文渊·中学版 教育天地 2021年07期 343 0
“双减”政策下浅谈如何优化作业设计 李英 文渊·小学版 教育研究 2021年07期 398 0
抓好课堂教学从而减轻学生作业负担 傅联辉 文渊·小学版 教育研究 2021年07期 328 0
浅谈小学英语分层教学中作业的布置 马旭兰 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 346 0
初中数学课后作业设计效果的教学策略 巨露 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 377 0
论核心素养下高中生物校本作业的设计原则 孙俊青 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 342 0
小学语文作业设计的优化策略 张志民 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 336 0
旁路作业技术在配电网工程中的研究与应用 石峰 文渊·高中版 网络科技 2021年06期 393 0
配电网带电作业现状及发展综述 赵海旭 靳保国 文渊·高中版 网络科技 2021年06期 372 0
初中物理分层作业在教学中的应用 吕福龙 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 391 0
高中信息技术课堂动态分层作业设计的策略探究 段江锁 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 338 0
家校共育下小学体育作业的实施建议 曹小影 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 328 0
开放作业有效性之研究 敬环松 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 382 0
七年级语文作业的布置与实效性提升思考 俞登贤 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 357 0
初中英语校本作业设计和学生学习评价分析 解友龙 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 419 0
“双减”背景下初中数学作业优化策略分析 杨金兰 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年12期 375 0
小学数学低年级非书面家庭作业的布置评价与思考 石花英 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年12期 343 0
试论小学英语课后作业的设计和评价策略 马晓艳 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年11期 358 0
浅析“双减”背景下的小学语文大单元作业设计方法 郑雪 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年10期 431 0
小学低年级语文作业的创造性设计认识实践 王时霞 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年08期 387 0
初中语文探究题的设计——“双减”政策下的作业设计探究
汪必国 合肥市庐江县郭河初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“综合性学习的评价应着重于学生探究精神和创新意识。尤其要尊重、保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究”。由此可以看出，《语文课程标准》把探究性学习摆到非常突出的位置，舍弃了重讲授轻探究的传统教学模式，构建了全新的教学理念，即学生是学习和发展的主体，语文课程应满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，能主动进行探究性学习。因此，将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创建。这也与当下党和政府提出的大众创业、万众创新的要求非常一致。
初中语文 “双减” 作业设计
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“双减”政策下浅谈如何优化作业设计
李英 山东省宁阳县八仙桥西关小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担，通过课外作业，可以使学生的知识加以巩固，思维得到锻炼；同时作业也是师生交流的一个窗口，教师可以根据学生作业反馈情况及时测评，了解学生的学习情况，调整教学进程，教学方法和教学策略，从而使教学有的放矢，更具有目的性。
优化 作业设计 实效
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抓好课堂教学从而减轻学生作业负担
傅联辉 江西省赣州市大余县新城镇赤石小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：为了巩固课堂所学知识，学生需要在课外消耗大量的时间，完成相应的作业内容，这样的学习形式为学生带来了一定的作业负担，这也是与双减政策背道而驰的。为了能够对这一问题进行解决，教师可以尝试对课堂教学的安排进行改变，通过辅助学生更好地把握课堂时间，促使学生能够取得良好的课堂学习成效，减轻作业负担。本文围绕抓好课堂教学从而减轻学生作业负担展开论述，希望对相关人士有所帮助。
小学数学 课堂教学 作业负担 减轻
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浅谈小学英语分层教学中作业的布置
马旭兰 银川市西夏区第十六小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：英语语言是国际交流的通用语言，小学阶段通过英语学习掌握一定的听说读写能力，激发学生的自主学习兴趣，循序渐进提升英语核心素养，让学生喜欢英语学习，提升学生的综合学习能力。教学改革环境下，小学英语在打造高效英语课堂的过程中，思考学生的不同层次以及个体差异，采用分层教学的方式进行英语教学实践，调动学生学习积极性的同时强化学生的个性化发展，让学生增强英语学习的自信，达到高质量的英语教学。从教学目标到教学实践以及课后作业采取分层的有效方式，让学生感受到学习内容的趣味性以及多元性。
小学英语 分层教学 作业布置 策略
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初中数学课后作业设计效果的教学策略
巨露 重庆万州外国语学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：新一轮教学改革的开启，提升了人们对作业的关注度。在我国，人们将目光全部投向了课堂研究上，忽视了对课后作业设计的研究。基于此，文章分析和调查了本校课后作业设计情况，并总结了相应的问题，最后提出了课后作业设计效果的基本策略，期望新型数学作业的设计能够符合学生的需要，能够带领学生走向更高的更次。
初中数学 课后作业设计 教学研究
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论核心素养下高中生物校本作业的设计原则
孙俊青 河北定州中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：生物学科的核心素养是以生物科学相关产业的基础知识为基础的。如果从微观的角度来分析研究内容，它指的是研究者在研究中的价值观、情感、科学精神和态度。生物学作为高中的一门重点学科，不仅要求学生掌握基本的生物学理论知识，构建完善的生物自然科学体系，而且要求学生在学习中独立思考，培养正确的价值观，对自然有积极的情感态度。高中生物校本作业设计的优化必须从合理化的角度来完成。针对不同的优化思路和优化方法，我们应该积极尝试，坚持促进学生的主动参与而不是简单的被动接受。
核心素养 高中生物 校本作业
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小学语文作业设计的优化策略
张志民 涿鹿县大河南寄宿制小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：近年来，随着教育改革的深入，传统的课堂教学形式、内容及课后作业的布置已无法满足学生的学习需求，如何优化作业设计成为小学教师教学的难点。传统机械式、抄写为主的作业设计不利于学生思维能力及学习能力的培养，学生通过死记硬背的方式记忆、理解课文，没有真正理解课文的内涵，学习速度较为缓慢，容易丧失语文学习的兴趣。因此，教师要设计趣味性、创新性、开放性的作业，培养学生的创新思维、逻辑思维、发散性思维，使其养成良好的学习习惯。
小学语文 作业设计 优化策略
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旁路作业技术在配电网工程中的研究与应用
石峰 国网河南省电力公司浚县供电公司
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：旁路作业是通过旁路设备接入，将配电网中的负荷转移至旁路系统，实现待检修设备停电检修的作业方式。配电不停电作业技术作为减少停电、提高供电可靠性的有效技术手段不断得到重视和强化，在国内配电检修和改造工作中大放异彩，为供电企业优质服务和供电可靠性提升提供了坚实的技术支撑。
旁路作业技术 配电网工程 研究与应用
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配电网带电作业现状及发展综述
赵海旭 靳保国 国网河南省电力公司浚县供电公司
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着国家的发展，各行各业的不断提高，带动着人们日常生活水平的提高。而在现代社会发展与人们日常生活的过程中，电力资源的应用占据着不可或缺的位置，它能够在很大程度上提高日常生活与工作的便利性；不过，随着时间的推移，电力资源在人们日常生活的应用中逐渐的出现了部分问题，极大的影响着相关电气设备的正常运转，并在另一方面影响着社会的进一步发展，为此，相关人员需要在日常的工作过程中加强现代先进技术与设备的应用，确保更加高效的解决相关问题，保障电气设备的正常运行。
配电网 带电作业 现状 发展
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初中物理分层作业在教学中的应用
吕福龙 贵州省黔西市思源实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：我国古代教育家孔子是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。因材施教是教学中最重要的教学方法和教学原则之一。在以往常规作业的基础上,不仅增添了形式多样的生活化作业,而且根据学生已有的认知特点和能力,将生活化的作业进行分层,通过小组合作的方式,在组内进行分层实施。学生在这样有趣的作业下,还能根据自己的特长,选择适合自己的作业,让小组作业尽善尽美,有利于获得学习的成就感,树立学习物理的自信心。
物理作业 分层布置 分层作业
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高中信息技术课堂动态分层作业设计的策略探究
段江锁 云南省怒江州兰坪县第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：信息技术不是高考必考科目，因此，受到了很多学校和教师的忽视。同时，学生面临着高考的压力，都将宝贵的学习时间放在了高考重点科目学习中，他们也不重视信息技术这门学科。这在一定程度上影响了高中生对信息技术这门学科的学习兴趣，其自然不会主动对该科目进行学习与探究。为了提升教学效率，也为了使学生在短暂的时间内掌握更多的信息技术知识，教师可以针对学生的学习情况开展分层教学，确保能满足每个层次学生的学习需求。
高中信息技术 动态分层 作业设计
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家校共育下小学体育作业的实施建议
曹小影 江西省抚州市高新技术产业开发区金巢实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：近年来，小学教育深受社会各界的关注，学生德智体美劳全面发展已经成为当今教育的主要目标。为了培养学生的体育精神，仅有学校的努力是不够的。将家校协作模式融入学生体育家庭作业实施的过程之中，有利于提高学生身心健康水平，促进家长与孩子和谐相处，提高学生的自主学习能力。
家校共育下 小学体育作业 实施建议
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开放作业有效性之研究
敬环松 甘井子区锦华小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：数学教育应该培养人的更内在、更深刻的东西—数学素质。学生学习数学是为今后更好的用数学服务的，它是数学教学活动的结果。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。面向未来的数学教师必须讲究作业设计的艺术，依据学生的心理特点，设计形式多样、内容现实有趣，富于思考、探究的开放性作业。通过作业真正体现课堂教学的有效性，通过设计生活化作业，让学生做问题的探索者，设计分层作业，让学生做实践的成功者，设计开放性作业，让学生做学习的创新者，设计个性化作业，让学生做知识的建构者，设计与实施这样适合孩子天性的作业。
有价值的数学 作业设计的艺术 生活化 分层 开放性 个性化 有效性
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七年级语文作业的布置与实效性提升思考
俞登贤 青海省海东市平安区第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：课程改革背景下在作业布置方面仍然是传统“一刀切”的作业模式。作业是学生巩固知识的有效途径和方式。然而，学生之间的语文水平存在较大差异，采用“一刀切”的作业模式难免会无法兼顾每名学生的实际情况，这对学生的成长与发展来说是十分不利的。为此，在七年级语文教学中，教师可以采用作业分层的方式，设计符合学生情况的作业，保证学生的语文学习，并在最大限度上推动学生的发展。基于此，本篇文章对七年级语文作业的布置与实效性提升思考进行研究，以供参考。
七年级 语文作业的布置 实效性 提升思考
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初中英语校本作业设计和学生学习评价分析
解友龙 吉林省四平市第二十五中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：初中英语校本作业是巩固课堂教学成果、提高学生英语水平的一条有效途径，更是课堂教学的课外延伸。“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。在深化新课程改革、发展素质教育的背景下，设计校本作业既要发挥出其作用价值，又不能给学生造成过大的课业负担，还要充分把握住每一次对学生学习进行评价的机会，全面提高学生的学习兴趣、学习动机、学习信心和自主学习意愿，促进其加深对自身学习状况的了解与认知，以一种更加积极的心态投入到今后的学习当中，从而实现个人学习能力和英语核心素养的全面提升。基于此，本篇文章对初中英语校本作业设计和学生学习评价进行研究，以供参考。
初中英语 校本作业设计 学生学习评价
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“双减”背景下初中数学作业优化策略分析
杨金兰 贵州省凯里市板溪九年制学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年12期
摘要：双减模政策对于学生作业安排提出了明确的指导意见，指出了在作业设置上，家长、学生、教师之间的角色定位，并明确了学校和家庭的具体责任边界，从而实现学生作业的有效减负。因此，在双减模政策下，数学教师需响应压减作业的总时长与总量的号召，对数学作业进行合理安排，以实现学生的作业负担减轻的同时，让学生全面发展。
双减政策 初中数学 作业 安排 策略
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小学数学低年级非书面家庭作业的布置评价与思考
石花英 景德镇市第五小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年12期
摘要：小学数学低年级非书面家庭作业能帮助小学生对学习的数学知识进一步加强巩固，丰富学生的学识。因此，在小学数学低年级中布置非书面的家庭作业是十分有必要的。本文论述了小学低年级数学非书面家庭作业中存在的问题以及产生这些问题的原因，并提出相应的策略进行优化。
小学数学 非书面作业 优化策略
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试论小学英语课后作业的设计和评价策略
马晓艳 察布查尔锡伯自治县加尕斯台镇努拉洪布拉克村小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
摘要：结合当前小学英语课后作业实践来看，很多小学英语教师依然采用传统的课后作业布置形式，机械的作业形式会让学生逐渐降低对英语学习的兴趣，甚至会让部分学生产生谈“英”色变的情况，非常不利于学生英语学科核心素养的培育。因此，本文希望探究各类作业形式，帮助小学英语教师正确了解和把握作业形式，进而实现让学生通过完成作业开展学习的目标，让学生真正从中有所收获。
小学英语 课后作业 作业布置 评价策略
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浅析“双减”背景下的小学语文大单元作业设计方法
郑雪 贵州省大方县核桃彝族白族乡石艳小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年10期
摘要：近年来，“双减”制度的普及使得小学阶段的语文教学发生了较大的变化，对于作业的设计与布置也有着较大的影响。在小学语文教学中，作业有着极为重要的作用，是巩固学生语文知识的重要方式。在“双减”政策的背景下，小学语文教师应该积极贯彻“双减”对作业设计方面的要求，结合单元教学目标来设计大单元作业内容，合理规划单元作业的设计层次，进一步保障学生完成作业的质量。本文主要针对“双减”背景下的小学语文大单元作业设计进行分析，并提出切实可行的作业设计方法。
“双减” 小学语文 大单元作业 作业设计
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小学低年级语文作业的创造性设计认识实践
王时霞 沿河土家族自治县谯家镇中心完全小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年08期
摘要：在新课改背景下，小学低年级语文作业受到了教师和家长的共同关注。课后作业是教育中的重点环节，既可以帮助学生巩固课堂知识，还能够培养学生良好的学习习惯，让学生逐渐形成系统的知识体系，提高学生的学习能力、认知能力以及解决问题的能力。小学语文教师在布置作业的过程中应进行创造性设计，实施创造性作业设计的四个阶梯，提出五种创新性作业设计的途径，并进行研究和思考，目的是最大程度的发挥语文作业的作用，提升学生的语文综合素养。
小学低年级 语文作业 创造性设计
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