开放作业有效性之研究
敬环松
数学教育应该培养人的更内在、更深刻的东西—数学素质。学生学习数学是为今后更好的用数学服务的，它是数学教学活动的结果。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。面向未来的数学教师必须讲究作业设计的艺术，依据学生的心理特点，设计形式多样、内容现实有趣，富于思考、探究的开放性作业。通过作业真正体现课堂教学的有效性，通过设计生活化作业，让学生做问题的探索者，设计分层作业，让学生做实践的成功者，设计开放性作业，让学生做学习的创新者，设计个性化作业，让学生做知识的建构者，设计与实施这样适合孩子天性的作业。
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