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小学低年级语文作业的创造性设计认识实践

王时霞

沿河土家族自治县谯家镇中心完全小学

在新课改背景下，小学低年级语文作业受到了教师和家长的共同关注。课后作业是教育中的重点环节，既可以帮助学生巩固课堂知识，还能够培养学生良好的学习习惯，让学生逐渐形成系统的知识体系，提高学生的学习能力、认知能力以及解决问题的能力。小学语文教师在布置作业的过程中应进行创造性设计，实施创造性作业设计的四个阶梯，提出五种创新性作业设计的途径，并进行研究和思考，目的是最大程度的发挥语文作业的作用，提升学生的语文综合素养。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学低年级 语文作业 创造性设计
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2020年08期 第116-117页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2020年08期）

导出/参考文献
[1]王时霞. 小学低年级语文作业的创造性设计认识实践[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2020(08): 116-117.

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