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读陶行知思想 品好习惯养成 王敏琦 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 244 0
让孤独的花朵灿烂绽放——浅谈如何关爱留守儿童 吴连妹 文渊·小学版 理论研究 2020年10期 270 0
中国对东南亚教育援助论析 李湘云 文渊·小学版 理论研究 2020年10期 278 0
小学数学教学中小组合作学习教学新探 司庆弘 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 224 0
高中语文小说课堂教学如何开展合作探究 温婷 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 278 0
基于合作学习模式的小学英语课堂教学实践分析 粟慧婷 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 250 0
小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施 胡志媚 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 283 0
小组合作学习法在小学数学教学中的应用 彭耀辉 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 268 0
小组合作构建初中历史高效课堂的策略 朱乐芹 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 253 0
家校合作背景下的初中英语教学策略探究 李翠凤 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 273 0
初中英语阅读教学中合作学习法的实践 黄宏明 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 195 0
乐辩乐享交流 促思促学高效———浅谈小组合作学习模式促进数学高效课堂的策略 林娟 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 341 0
初中数学教学中的小组合作学习策略分析 王锋基 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 412 0
小学数学课堂合作学习有效性策略 杨丽婷 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 390 0
合作学习在初中英语教学中的研究与实践 彭小妹 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 241 0
合作学习在初中数学教学中的应用对策 张朋 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 294 0
浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略 彭毅 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 257 0
合作探究式教学法在初中数学教学中的运用 李绍宾 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 274 0
高中生自主合作学习能力现状的归因分析 苏永聪 中国基础教育 案例解析 2022年34期 213 0
基于胜任力模型的校企合作人才培养模式探究 周学晴 文渊·高中版 理论研究 2020年09期 337 1
读陶行知思想 品好习惯养成
王敏琦 昆山开发区兵希幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：教育家陶行知先生说：“教人要从小教起，幼儿好比幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长；否则，幼年受了损伤，即不夭折，也难成材”。习惯的形成需要抓住最佳期，人的性格、行为习惯等需要从小培养。陶行知先生认为，人生最重要的习惯倾向、态度多半在六岁以前养成。可见，幼儿期是一个人良好行为习惯形成的极为重要时期。[1]
幼儿时期 行为习惯 家园合作
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让孤独的花朵灿烂绽放——浅谈如何关爱留守儿童
吴连妹 茂名市电白区第四小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在社会经济建设进程逐步推进的背景下，我国偏远山区的农村务工人员大量涌入城市，普遍将孩子托付给家中的亲戚以及老人。许多父母之所以到城市当中打工，是因为要为孩子创造良好的学习以及生活条件，然而，此种做法极有可能会对留守儿童的心灵造成不良影响，使其长时间难以感受到来自父母的关爱，变得孤僻、自卑，导致其在心理以及身体上都难以获得良好的成长。因此，小学班主任以及各个科目的任课教师应当对留守儿童给予更多的关爱，努力为其营造良好的教育环境，消除其内心当中存在的不良想法，为其的健康成长保驾护航。
留守儿童 关爱 家校合作
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中国对东南亚教育援助论析
李湘云 普洱学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：中国在国际教育援助上一直以来都表现出负责任的大国形象，对于大部分第三世界国家来讲，中国在教育援助上一直以来都倾注了大量的心血和精力。其中东南亚地区一直是中国在国际教育援助中的重点区域之一。近年来随着一带一路倡议的不断深入，中国与东南亚国家之间的交流和合作越来越密切。中国鼓励东南亚国家的留学生来华进行学习，同时也派遣相应的指导教师和志愿者到东南亚进行职业教育培训以及人力资源培训，这些措施是东南亚的教育发展获得了迅猛进步，但同时也存在不少瓶颈和问题。本研究分析了中国与东盟国家在教育援助上的合作现状，并针对这些现状进行了分析。
教育援助 东南亚 文化合作
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小学数学教学中小组合作学习教学新探
司庆弘 齐河县胡官屯镇阴河学区小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：今年新课改中，广大小组教师积极参与探索提高小组教师合作自主学习的教育有效性和教学实用性，成果丰硕。小组学习合作活动学习已经成为大家非常乐于学习接受和广泛采用的一种新的小组学习活动方式，因为它不仅可以有效提高广大学生的小组学习活动效率，培养广大学生的小组合作学习精神，激励广大学生的小组学习活动兴趣，促进小组学生之间的共同进步。科学编织组建合作学习探究小组，认真研究创设教学情境，利用教学生活中的实例，明确合作学习探究任务，积极预估评价学习小组学生整体的合作学习效果，让更多学生在小组合作学习探究中获得学习，同时让更多学生在参与小组间的合作探究学习中获得成功的喜悦，实现小学教育实效教学的新目标。
小学数学 小组合作 探究
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高中语文小说课堂教学如何开展合作探究
温婷 廉江市廉江中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：对于高中学生而言，高考是十分重要的考试，直接关系到学生的未来就业、成长与发展，在高考复习阶段，语文教学是基础科目之一。近几年的高考，对小说的考查频频出现，所以，在高考语文知识复习和课堂教学中，小说教学是一项不可忽视的内容。但是，在日常的小说课堂教学中，有些教师还是采用传统的“一言堂”教学模式，从而忽视了学生的个人能力，忽视了学生核心素养的培养。高中小说课堂教学，选择科学、恰当的方法十分关键，本文将对合作探究模式的应用进行简要分析。
高中 语文 小说 课堂教学 合作探究
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基于合作学习模式的小学英语课堂教学实践分析
粟慧婷 湖南省怀化市会同县粟裕希望小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在新课改的逐步实施过程中，教师要充分发挥自身的教学优势和作用，帮助学生创新教学模式，优化教学过程，促使小学生在小学阶段，可以提升英语学习效率、增强英语学习认知，全面提升英语学科素养。教师要结合学生的实际学习情况、思维认知情况、语言表达能力、情感抒发特点等，有效创新英语课堂教学模式。教师通过进“合作学习模式”引入到小学英语教学中，一方面，可以增强小学生的英语学习效率和质量；一方面，可以提升小学生的英语思维认知和理解能力，从而全面提升小学生的英语学科核心素养。本文对其意义、问题、策略进行信息阐述。
合作学习模式 小学 英语 课堂教学 策略
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小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施
胡志媚 广东省清远市清城区锦兴小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在小学教育教学阶段中，语文作为一门重要学科，教师的教学方式影响着学生的学习效率与质量。为了推动学生的健康成长与全面发展，小学语文教师在开展语文知识教学时，应针对小学生的真实情况，采用科学合理的教学手段，以此全面的提高学生语文成绩。在诸多新型教学方式不断衍生的背景下，自主合作探究教学模式逐渐受到小学语文教师的关注与重视。基于此，本文将通过对小学语文课堂自主与合作学习现状进行分析，浅谈解决小学语文课堂教学问题的有效措施。
小学语文课堂 自主合作学习现状 解决措施
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小组合作学习法在小学数学教学中的应用
彭耀辉 湖南省娄底市双峰县永丰镇金开街道东华学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在新时代的教学中，教学课堂越发重视对小组合作学习法的运用。在教学中运用小组合作学习法的目的在于培养学生们的合作意识，促使学生们在交流、合作的过程中获得知识，理解教学内容中的重点知识。而且在小组合作学习中能够有效的突显出学生们的主体地位，让学生们积极、主动的参与到学习中，使得他们的学习能力和素养得到提升。
小组合作学习法 小学数学教学 应用
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小组合作构建初中历史高效课堂的策略
朱乐芹 山东省惠民县魏集镇中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着我国教育教学不断创新与发展，在教育领域中呈现出纷繁多样的新型教学模式。小组合作在众多教学模式中属于比较经典、实用、见效的一种教学方法，受到广大师生的一致好评，得到广泛的应用。在初中历史教学过程中，教师要打造一个轻松、自由、和谐、欢乐的历史课堂，在教学内容上做出精心的设计，整堂课程中各个教学环节要紧密相连、自然衔接，确保课堂教学丰富、饱满，提高课堂教学的有效性。小组合作学习这一教学手段，能够提高学生学习积极性，使学生之间产生共鸣，积极参与到学习之中，增强学生之间合作学习的思想意识，从而实现初中历史高效课堂。
小组合作 初中历史 高效课堂 研究策略
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家校合作背景下的初中英语教学策略探究
李翠凤 山东省泰安第六中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：近些年来，社会在不断的进步与发展着，教育也在不断的变革发展，尤其是家庭教育与学校教育逐渐地朝着融合的方向发展，并成了教育界的重要研究课题。从家庭教育与学校教育融合的现状来看，家庭教育早已经通过各种各样的方式渗透到了学校教育之中，逐渐地形成了家校合作这种新型的培养模式，在教育事业的发展过程中发挥着重要的作用。对此，本文对家校合作背景之下的初中英语教学策略进行了分析。
家校合作 初中英语 教学策略
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初中英语阅读教学中合作学习法的实践
黄宏明 广东省河源市龙川县龙母永和学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：素质教育背景下，初中英语阅读教学更加关注学生的英语核心素养，通过英语阅读来提高学生的综合能力，通过合作学习法的实施能够引导学生在合作的学习的过程中进行讨论与学习，对于学生来说无疑一种提高学习效果的法宝。对此，本文将分析初中英语阅读教学中构建小组合作学习的方法。
初中英语 阅读教学 合作学习
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乐辩乐享交流 促思促学高效———浅谈小组合作学习模式促进数学高效课堂的策略
林娟 广东省江门市实验小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：新版义务教育《数学课程标准》（２０１１年修订版）中明确规定：“教学活动就是一种师生积极参与、交往互动、共同发展的过程．有效的数学活动不仅仅靠简单的记忆和模仿，更需要我们的学生进行积极的思考、自主探究、动手实践、合作交流等，这些都将成为学习数学的一种重要途径．”在这样的理念和指引下，学校组织了相关的课题研究，在课题的引导推动下，学生们通过小组协作学习，各方面的能力都得到充分的发挥，他们勇于表达自己的想法，乐于听取意见，善于解决问题，敢于展示成果，同时还学会了尊重与聆听，学会分析和总结．
数学、高效、小组合作
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初中数学教学中的小组合作学习策略分析
王锋基 甘肃武威市凉州区新华镇九年制学校
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：教育改革进程不断加快，在新课标教育理念推动下，初中数学教学模式不断发生转变，教师更加注重教学手段的创新，将小组合作学习引入到课堂教学中，旨在激发学生的研究欲望，培养学生探究新知的精神，促使学生数学学科素养的形成．基于此，本文探究了当前初中数学教学现状，就小组合作学习在初中数学教学中应用重要性展开分析，具体探究小组合作学习在初中数学课堂教学中的应用策略，切实提升教学质量．
初中数学 教学质量 小学合作 学习能力
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小学数学课堂合作学习有效性策略
杨丽婷 甘肃省武威市凉州区西苑实验小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：当前，在课程改革背景下，培养学生的合作学习意识，实施合作学习策略，是打造高效课堂的重要方式．目前合作学习作为一种教学方法已经被许多一线小学数学教师应用于日常的课堂教学当中，但是其中存在的教学问题依然值得我们深入研究．基于此，本文从小学数学合作学习的实践价值以及其中存在的问题出发，探究相应教学条件和实践策略，希望对优化小学数学课堂设计提供参考．
小学数学 课堂设计 合作学习 教学条件 有效策略
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合作学习在初中英语教学中的研究与实践
彭小妹 广东省高州市古丁中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新时期的教育观念影响下，优化教学形式也成为英语教师最为注重的课题之一，在此背景下，自主合作探究的全新学习方式也得到了更多的关注。所以身为初中英语教师在实施课程改革时，需要对合作学习法作出运用，灵活贯彻以学生为本的教育宗旨，让学生在轻松愉悦的环境下逐步掌握相关英语学习方法，使之更好地进行初中英语学习。基于此，下文就围绕合作学习在初中英语教学中的实践运用展开研究，以供参考。
合作学习 初中英语 教学方法 实践研究
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合作学习在初中数学教学中的应用对策
张朋 山东省宁阳县第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课改要求的发展，学生在学习的过程中不仅要对基础的知识做到掌握，还要培养自身的综合素养。在数学教学的过程中，教师不仅要帮助学生学习数学的公式和知识，还要帮助学生建立数学逻辑思维，因此，在数学的教学过程中应用合作学习，能够更加有效地帮助学生在思维上发生碰撞，从而提升教学的效果。本文主要阐述了合作学习在初中数学教学中应用的现状分析，并提出了合作学习在初中数学教学中应用的有效措施，进而保证初中数学教学的质量。
合作学习 初中数学 教学 有效措施
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浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略
彭毅 湖南省益阳市安化县思源实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着合作学习模式在初中数学教学中的应用越来越广泛，在实际开展教学工作的过程中，教师采用小组合作学习模式能够有效激发初中学生的主观意识，并且教师依据学生的实际性格与特点科学划分小组，能够让学生在小组合作中充分表现自我，并带动了学生综合能力的有效发展。合作式学习是一种全新的教学模式，它能够真正实现发挥学生的主观能动性的目标，并能够使学生从被动学习转化为主动学习。
初中数学 合作学习模式 有效应用策略
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合作探究式教学法在初中数学教学中的运用
李绍宾 宜宾市南溪区南外实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新的教育方式在近年不断更新，不仅使教学活动更加丰富，也大幅提高了教学效果。其中，合作探究式教学法的应用较为广泛，且取得了一定的应用成果。对此，初中数学教师则可对其加以利用，让学生以相互合作的方式共同解决抽象难点问题，实现问题解决能力、数学学习能力、数学思维能力等各方面的有效提升。为切实发挥这一教学法的应用价值，本文将重点围绕这一教学法的实际教学应用展开讨论，以期提高初中数学教学质量，让合作探究式教学法的作用得以有效落实。
合作探究式教学法 初中数学 数学教学
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高中生自主合作学习能力现状的归因分析
苏永聪 恩平市郁文中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课改教育背景下，更注重对学生学习能力以及个人素养的培养，这也要求教师应积极改变传统教学方法，提高课堂教学创新性，使学生积极参与到课堂学习中来，而“小组合作学习”法则可以很好地实现这一教育目标，引导学生对问题进行探究，使学生对问题进行深度思考，从而自主地寻找问题答案，使课堂教学效果得到保证，本文就小组合作学习在高中课堂教学中的合理运用提出合理化建议。
高中化学 合作学习 教学策略
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基于胜任力模型的校企合作人才培养模式探究
周学晴 徽商职业学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：素质教育下，关注人才实践能力的培养，校企合作育人模式的提出为高等教育指明方向。依托胜任力模型，打造校企合作育人模式，能够从人才能力角度出发，定向培养，保证人才质量和企业需求高度相符。下文对胜任力模型以及校企合作内容作出简单介绍，并从胜任力模型角度出发，探索校企合作育人路径。
胜任力 模型 校企合作 人才培养
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