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小学综合学科教学中学生人文素养的培养研究 张雪梅 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 357 0
提高小学美术学科教学有效性的策略探究 周翠 文渊·高中版 文体艺术 2020年05期 339 0
论如何切实有效地提高高中历史学科教学有效性 杨安群 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 331 0
小学体育学科教学过程中分层教学策略的合理运用探究 熊端文 文渊·高中版 文体艺术 2020年05期 350 0
小学英语学科教学中教学质量如何提升的探究 吴桥 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 286 0
小学音乐学科教学中对学生核心素养培养的策略探究 陈璐嵘 文渊·小学版 文体艺术 2020年05期 315 0
新课改下高中历史课堂有效教学的实施策略 肖常兴 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 286 0
“线上教学”模式应用于学科教学的实践探索 熊芬 文渊·高中版 网络科技 2021年07期 331 0
中职英语学科教学中应用“内容依托”教学模式的实践探究 梁秋霞 文渊·高中版 职教论坛 2021年07期 313 0
小学道德与法治学科教学策略研究 白杨 文渊·高中版 德育教育 2021年05期 392 0
初中道德与法治学科教学改革的思考与对策 冯威 文渊·高中版 德育教育 2021年05期 347 0
论中小学学科教学渗透传统文化要素的有效策略 刘赛 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 317 0
浅议信息技术与小学学科教学的有效整合 常佩文 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 305 0
核心素养视域下信息技术学科教学策略 高东平 文渊·中学版 教育研究 2021年04期 395 0
遗憾是另一种美——读李镇西《做最好的老师》有感 汪彬 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 310 0
基础教育信息技术与学科教学整合 唐守滨 文渊·中学版 教育研究 2021年03期 365 0
如何在历史学科教学中落实立德树人的根本任务 王娇 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年17期 445 0
新媒体环境下的高中政治教学资源的探索与分析 陈钢 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 352 0
情境教学法在高中历史学科教学中的应用 李凤荣 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 382 0
STEAM教育理念下小学科学教学的探索 刘云 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 408 0
小学综合学科教学中学生人文素养的培养研究
张雪梅 通化市东昌区东风小学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：小学阶段是孩子们在未来人生道路上比较重要的一个阶段，在现如今的社会教育中，人们越来越重视孩子们小学阶段的教育水平，因此，家长对老师和学校提出了更加严格的要求。在此背景下，老师们加强了对小学生人文素养的培养，在综合学科的教育模式中，不断的引入更新的理念，让学生们的综合实践能力以及学科综合理解能力得到提升。
综合学科教学 人文素养 培养计划
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提高小学美术学科教学有效性的策略探究
周翠 江西省南昌市育新学校红谷滩分校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：美术教学是小学教学的重要组成部分。在美术课堂上，学生不仅可以欣赏到精美的作品，还能学习到一些简单的绘画技巧，根据自己的理解诠释不同的主题。课堂教学是学校实施教育的主要形式，回顾与总结美术教学，发现当前许多的教学方式必须进行改革，才能使课堂教学的有效性提高。小学美术教学课堂上，教师要注重教学细节，营造各种不同的教学环境与教学氛围，为学生们提供参与的机会，激发学习美术的主动性，培养和发展学生的美感。
小学美术 学科教学 有效性 策略探究
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论如何切实有效地提高高中历史学科教学有效性
杨安群 江西省赣州市崇义中等专业学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：历史是高中阶段的一门基础学科，主要是让学生了解中华上下五千年的历史故事，培养学生的文化素养，提高学生的整体素质。传统的高中历史课堂效率较低，因此，随着教学的不断改革，教育部门已经加大了对课堂效率的重视程度，对学校和老师都提出了更高的要求，不仅要培养出历史成绩优异的学生，更是历史观正确的学生。本文主要结合目前高中历史课堂上存在的问题进行分析然后给出有效的解决策略，希望能为更多的教育工作者提供参考。
高中历史 学科教学 有效性研究
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小学体育学科教学过程中分层教学策略的合理运用探究
熊端文 江西省南昌市进贤县前坊镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：小学体育作为学生强健体魄的重要阶段，在国民教育领域占据着越发重要的位置。分层教学法就是把学生按照不同的学习基础、兴趣爱好以及个人特征划分为不同的层次。在实际教学过程中，根据不同层次的学生制定不同的教学任务和教学方案，能够更好地提高学生的学习效率和学习能力。因此，在小学体育课堂教学的过程当中也应该充分地运用分层教学法来提高教学水平和质量，推动其发展完善。
小学体育 学科教学 分层教学策略 合理运用
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小学英语学科教学中教学质量如何提升的探究
吴桥 江西省宜春幼儿师范高等专科学校附属小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：小学英语作为一门重要的基础性学科，一直都在小学教育教学中占据着重要的位置，随着社会经济的飞速发展，人们对小学英语教学质量愈发的重视。小学英语教学的水平也不断地提高，然而，仍旧在现阶段的小学英语教学中发现了一些弊端，这使得英语教学的质量大打折扣。学习英语的目的主要在于初步掌握英语知识和学习技能，提高语言实际运用能力。在保证培养学生兴趣的基础上，要求学生在课堂上要收获一定质量的知识。
小学英语 学科教学 教学质量 提升
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小学音乐学科教学中对学生核心素养培养的策略探究
陈璐嵘 江西省南昌市洪都小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：核心素养是在国际、国内发展新形势之下，基于原来的教学目标，从学生个体生存、发展以及社会需求，对于教育目标的顶层设计，意在培养学生终身发展和适应社会的品格，知识技能，情感态度价值观的等综合素养。音乐教学在我国教育事业中发挥着至关重要的作用，通过艺术教育，不仅能提高学生的审美观，同时，还能全面提高学生的音乐素养。学生音乐素养的提高能在一定程度上提高他们的综合素养，进而为现代社会输送有能力、有素养的人才奠定基础。
小学音乐 学科教学 核心素养 培养策略
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新课改下高中历史课堂有效教学的实施策略
肖常兴 江西省吉安市泰和县第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着教育体制的深入改革和教学实践的不断发展，越来越多的历史教学模式与方法被探索出来，但是实际的历史课程教学效果却并不令人满意。目前，在高中历史教学中，最重要的教学目标已经不再是仅仅要求学生掌握基础的历史知识，更要求培养学生的历史素养。而为了达到这一教学目标，需要不断激发学生的学习兴趣，并在此基础上不断提高高中历史教学的有效性，本文将结合实际的教学案例，就如何提升高中历史教学的有效性提出一些建议。
高中历史 学科教学 有效性 提高
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“线上教学”模式应用于学科教学的实践探索
熊芬 广东省中山市港口镇大南中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：随着社会的发展和科技的进步，信息化技术越来越明显地渗透到教育教学的方方面面，“线上教学”模式应运而生。而作为“线上教学”活动的参与者，可以说感受颇深。在信息技术能力提升工程2.0的时代背景下，如何运筹帷幄应对这场“线上教学”活动，也似乎成了每一个教育工作者所要思考的问题。作为一名教师来说，我们究竟如何有序有效地开展“线上教学”，线上教学路漫漫，任重道远，一切要从慢慢摸索，不断认识、了解开始。因此，本人从教育实践方法选择、教学最终成效预设（目标达成）、家长以及学生对线上教学方式评价等方面着手努力，逐渐探索这种教学模式，力求在教与学上有所收获！
线上教学 学科教学 实践探索
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中职英语学科教学中应用“内容依托”教学模式的实践探究
梁秋霞 淄博市技师学院
期刊 《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：在新课改背景下，中职院校中英语学科的教育模式逐渐进行革新，并引入内容依托的教学模式，将英语教学与语言教学融合在一起，在一定程度上改变传统英语教学中重视具体知识点教学、忽视培养学生的语言表达能力的情况。对于中职院校的学生而言，为提高英语的学习能力，需提高对语言的重视程度。中职教师可运用“内容依托“教学模式实施英语学科教学，让学生在课堂上反复应用英语进行表达，通过学生不断的进行练习，可以有效的提高学生对英语知识的理解与记忆，进一步提高学生的语言应用能力，培养学生形成正确的英语学习习惯，为学生未来的教育阶段打下良好的基础。
中职英语 学科教学 内容依托 教学模式
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小学道德与法治学科教学策略研究
白杨 山西省晋中市榆次区教育局
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：教学的发展在新的时代里愈加的科学化、先进化，对于课程的教学更是愈渐注重效率。同时，在素质教育的不断推行下，更是对于学生道德与法治的教育培养逐渐重视，以促使学生在学习期间能够获得良好的情感态度，树立积极健康的道德价值观念，具备基本的法治意识及自我保护等能力。因此，教师需积极探索并不断地创新完善现阶段的教学方式，以提升道德与法治的教学质量。
小学 道德与法治课程 学科教学 小学教学策略
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初中道德与法治学科教学改革的思考与对策
冯威 贵州省铜仁市沿河县晓景乡初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：对于初中生而言，他们正处在世界观、人生观和价值观形成的阶段，因此在这个阶段对于学生核心素养的培养非常重要。在当下的初中教学中等于法治学科，成为学生教育教学工作的重要内容之一，基于此我们要以初中道德与法治课程教学为根基，培养学生的综合素养，帮助学生全面发展。
初中道德与法治 学科教学 改革的思考与对策
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论中小学学科教学渗透传统文化要素的有效策略
刘赛 山东省东营市东营区实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：当今在中小学学科教学的新课程标准中，课堂教学目标有三个维度，其中“知识与技能”“过程与方法”是外显目标，教师在进行教学设计时主要围绕着这两个目标展开，对测量和评价学科教学起到了关键的作用。而“情感态度与价值观”作为内隐目标，依附于知识的发生和方法的培养，是在探索知识的过程中得到发展的，常常被忽视。
学科教学 传统文化要素 渗透策略
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浅议信息技术与小学学科教学的有效整合
常佩文 阿拉善左旗第八小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：小学信息技术是学生在课堂教学中认知、探究的工具之一。我们要积极倡导和探索实践信息技术和课堂教学的有机整合，让信息技术在课堂教学中发挥它的积极作用，展示它的独特魅力。
信息技术 学科教学 有效整合
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核心素养视域下信息技术学科教学策略
高东平 吉林省白城市教育学院
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：信息技术学科作为学校教育实践的重点，助力于学生信息素养的培养。核心素养视域下，为信息技术学科教学的革新指明方向，推助信息技术学科教学向素质化、全面化方向进程，提升信息技术学科教学的针对性，达到信息技术学科教学实施的有效性目的。对此，立足于信息技术学科教学的现状，以核心素养为导向，提出信息技术学科教学实践的路径与方法，旨在培养学生学科核心素养，彰显信息技术学科教学实践的优质性模式。
信息技术学科教学 核心素养 教学策略
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遗憾是另一种美——读李镇西《做最好的老师》有感
汪彬 湖南省长沙市天心区青园教育集团友谊校区
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：我用我的教育失误真诚地告诫我的同行：永远不要对学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗10次，也不要欺骗学生一次；无论你的教育感到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。——李镇西《做最好的老师》
班级管理 学科教学 遗憾的艺术
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基础教育信息技术与学科教学整合
唐守滨 辽宁省大连市金州区金润小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：《基础教育课程改革纲要》明确指出，要加快信息技术在教学过程中的应用，加快信息技术与学科的进一步融合，全面优化基础教育课程呈现模式以及教学方式，进一步体现出信息技术在教学中的应用价值，提高教学效果。而随着新课程改革的不断推进，中小学阶段的基础建设进程已经逐渐加快，信息技术的应用也越发广泛，但在实际应用过程中仍然存在一些问题，制约着信息技术应用效果的提升。为此，教育者必须正确认知信息技术与基础教育课程的整合价值，并不断反思现存问题，进而实现课程教学的持续性优化。
基础教育信息技术 学科教学 整合
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如何在历史学科教学中落实立德树人的根本任务
王娇 广东外语外贸大学附设佛山外国语
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年17期
摘要：在历史学科教学中落实立德树人根本任务，重要抓手是家国情怀，核心依托是课堂教学。在课堂教学中要注重教材内容的充分利用，突出教材前后逻辑，进行跨学科教学尝试。还要利用广佛丰富的历史文化乡土资源，进行课堂内外实践；兼顾公民教育，培养学生开放的胸怀。
家国情怀 跨学科教学 实践探索 公民教育
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新媒体环境下的高中政治教学资源的探索与分析
陈钢 义乌市第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：随着新媒体技术的广泛应用和信息化时代的到来，新媒体技术逐渐应用于我们生活中的各个方向，而在高中政治知识的授课与教学中，老师应主动将新媒体技术与我们的学科教学相互融合，在原有的教学方法上加以拓展，适应当下时代潮流，运用新方法为同学们的学习提供新模式。
信息化 高中政治 学科教学
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情境教学法在高中历史学科教学中的应用
李凤荣 山东省聊城市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：随着新课改进程的不断深化，教师对于课堂教学的效率，以及學生的学习热情具有了更多重视。在高中历史教学的过程中，历史知识本身就具有一定的枯燥性，学生对历史知识的学习兴趣并不高，在教学的过程中，不再拘泥于传统的教学方式，而是间大胆的创新与应用实践。高中阶段的历史教学，情境教学法是受到教师欢迎的教学方法之一。因此教师应积极采取措施来优化高中历史课堂教学，尽可能的满足新课标的要求。
高中历史 学科教学 情境教学法 应用
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STEAM教育理念下小学科学教学的探索
刘云 东营市垦利区第一实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：本文主要探讨了STEAM教育理念在小学科学教学中的实践探索。为此，笔者首先介绍了STEAM理念的基本概念和教学意义，并分析了该理念在小学科学教学中的应用现状。随后，笔者又结合当前出现的种种应用问题，提出了针对性的教学改进思路，以期为小学教学活动起到参考和借鉴的作用。
STEAM教育理念 小学科学 学科教学
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