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小学语文教学中有效应用信息技术的策略探析 桂微 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 318 0
小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯 王秀琴 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 333 0
藏区小学语文教学中语言表达能力培养策略探究 次巴央宗 文渊·小学版 教育天地 2021年06期 399 0
小学语文教学中学生想象力的培养策略研究 王菁菁 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 377 0
在小学语文教学中培养学生的想象力 陈焱 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 334 0
小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略分析 付璐 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 402 0
小学语文教学中学生的阅读能力培养研究 马军 文渊·小学版 阅读写作 2021年05期 328 0
趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析 郭慧 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 361 0
新课改下小学语文教学中的多媒体运用 阮永 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 360 0
小学语文教学中学生写作能力提升策略探究 闫昆 文渊·高中版 阅读写作 2021年04期 357 0
创设情境教学法在小学语文教学中的应用 邵丽敏 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 351 0
激励教育在小学语文教学中的实施策略探索 伍金曲珍 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 357 0
小学语文教学如何培养学生的阅读能力 王丽娜 文渊·小学版 阅读写作 2021年04期 362 0
浅析激励性评价在小学语文第一学段教学中的运用 李晨雨 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年17期 392 0
小学语文教学中问题设计的实践研究 张广慧 何海明 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 426 0
小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略 张学士 文渊·小学版 阅读写作 2021年03期 354 0
课外阅读在小学语文教学中的重要性分析 齐悦 文渊·小学版 阅读写作 2021年03期 359 0
基于小学语文教学中德育渗透策略的研究 吕婉 文渊·小学版 德育教育 2021年03期 349 0
浅谈小学语文教学中创设情境教学法的应用策略 伍柳荣 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 332 0
浅析在小学语文教学中进行师生互动的有效策略 姜丹丹 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 334 0
小学语文教学中有效应用信息技术的策略探析
桂微 江西省九江市经济技术开发区滨兴小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：传统小学语文课堂以教师讲授，学生被动接受的方式为主，学生无法发挥学习主动性，对问题的思考也不积极。对此，教师需要通过教学方式的变革引导学生进行小学语文学习，激发学生的学习兴趣，通过现代信息技术的应用丰富教学活动，让学生真正参与到语文课堂当中，积极思考，大胆表达，逐渐养成良好的语文学习习惯和思维方式。
小学语文教学 有效应用 信息技术 策略
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小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯
王秀琴 湛江市第十五小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：学生能养成良好的学习习惯十分重要，在一定程度上影响其学习的效率。因此教师要充分重视培养学生的学习习惯。而养成良好的学习习惯不能一蹴而就，需要教师的长期引导。在小学语文教学中，通过培养学生爱读书的习惯、独立思考习惯、课前预习习惯和背诵习惯，能让小学生养成良好的学习习惯，为其提高综合素养和能力奠定基础。
小学语文教学 学习习惯 培养策略
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藏区小学语文教学中语言表达能力培养策略探究
次巴央宗 西藏自治区昌都市类乌齐县教育局
期刊 《文渊·小学版》
2021年06期
摘要：小学语文教学是提高学生语言表达能力的主要渠道，也是践行素质教育理念的重要体现。在新的时代背景下，对小学生的语言表达能力提出更高的要求。而当前藏区小学生由于受到多种因素影响，导致其语言表达能力低下，引起社会大众及广大教师的关注。语言作为交流的工具，藏区小学生只有具备较高的语言表达能力才能满足社会发展所需，因此，藏区语文教师应当着重加强对学生语言表达能力的培养，使其掌握这项必备的技能，促使藏区小学生全面、协调、健康发展。
藏族地区 小学语文教学 语言表达能力 培养策略
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小学语文教学中学生想象力的培养策略研究
王菁菁 江西省九江市修水县大桥镇小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：培养学生想象力的目的是让学生能够更主动地学习，深入探究和思考，处理学习中的困境，全面掌握知识。除此之外，培养学生的想象力，还能让学生养成良好的学习习惯，为以后的学习奠定基础。学生在不同的学科学习中质疑和创新，实现个人素质的全面成长。培养学生想象力的过程中，小学教师要留意语文教学要求，将知识教学作为基础，保证语文课程教学质量，让学生在知识的获取和应用中形成充足的想象力。
小学语文教学 学生想象力 培养策略 研究
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在小学语文教学中培养学生的想象力
陈焱 江西省九江市都昌县天宇小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：培养学生想象力的目的是让学生能够更主动地学习，深入探究和思考，处理学习中的困境，全面掌握知识。除此之外，培养学生的想象力，还能让学生养成良好的学习习惯，为以后的学习奠定基础。学生在不同的学科学习中质疑和创新，实现个人素质的全面成长。培基于此，以下对在小学语文教学中培养学生的想象力进行了探讨，以供参考。
小学语文教学 养学生想象力 培养策略
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小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略分析
付璐 江西省南昌市进贤县民和镇第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：在当前社会的发展和时代的变革下，社会各界对于小学阶段的教学标准和人才培养的目标提出了更高的要求，为了满足当代小学生的学习需求和成长需要，促进学生身心健康发展和能力全面提升，教师必须要更加明确自己的岗位职责，履行好自己的职责和使命，在教学管理中给学生提供正确的指导和积极的影响，将文化教学和素质教育同步开展。基于此，本文针对小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略进行分析。
小学语文教学 社会主义核心价值观 渗透策略
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小学语文教学中学生的阅读能力培养研究
马军 山东省临邑县理合务镇刘头学区小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：在小学教学中，阅读能力是学生应具备的基础能力，它不但影响学生的语文学习，也潜在影响学生成长发展。阅读能力是学生认识、接触世界的重要媒介，针对阅读能力不足的小学生，提高其该项能力便十分重要。基于此，文章分析在小学语文教学中，学生阅读能力培养的不足，探索提升学生阅读能力的作用及策略。
小学语文教学 阅读能力 培养
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趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
郭慧 新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：识字是小学语文教学中的关键内容，对学生系统学习知识有非常大的帮助。因此，为了能够进一步提升教学有效性，教师应该对趣味识字教学措施进行利用。
趣味识字教学 小学语文教学 应用
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新课改下小学语文教学中的多媒体运用
阮永 茂名市电白区霞洞镇中心学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：当今时代，教师和家长都非常重视学生的教育问题，然而，语文学科又是所有教育的基础，只有具备基础的语文知识，才能更好的进行其他学科的学习。语文课文是语文中比较难的一个部分，许多学生理解不了课文，这对学生的语文学习是非常不利的，在语文课堂上，教师要适当的借助信息技术，为学生讲解课文。本文，笔者就新课改下小学语文教学中的多媒体运用展开了深刻的讨论。
小学语文教学 多媒体运用 途径与方法
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小学语文教学中学生写作能力提升策略探究
闫昆 黑龙江省桦南县第五小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：写作是小学生语文学习当中非常重要的一项内容，是对学生综合素质和知识的一种考验。但是对于小学生来说，由于小学生的年龄比较小，知识累积受限，逻辑思维比较薄弱，导致学生在写作的过程当中困难重重，很难真正的达到能力培养的效果。所以，在当前，教师一定要积极改变现状，加大对学生写作能力的培养，让学生的写作能力得到持续提高，为学生后续的写作打好基础。
小学语文教学 学生写作能力 提升策略 探究
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创设情境教学法在小学语文教学中的应用
邵丽敏 沈阳市皇姑区岐山路第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：情境教学模型是一种新型的教育模型，在课堂上用于激发学生在生动活泼的情境中的情绪，新颖而独特的教学理念深受老师和学生的喜爱。在小学语文教学的低小阶段中，经常采用情境教学。本文着眼于情境教学在小学语文课堂中的应用，并为情境课在小学语文课中的进一步应用提供了建议。
情境教学 小学语文教学 应用讨论
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激励教育在小学语文教学中的实施策略探索
伍金曲珍 西藏昌都市江达县邓柯乡第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：在小学的语文教授过程中，充分激发同学们对于语文理论知识的学习乐趣以及学习积极性，帮助同学们养成优良的学习习惯以及生活习惯，这是小学的语文老师最为重要的教授目标。语文老师在优化和创新自身教授方式以及教授手段的过程中就可以运用激励教育的方式进行教授，能够大幅度的提升语文课堂的教授成效以及教授质量。针对此，全文着重探讨了如何运用激励教育来提升小学语文课堂的教授成效以及教授质量，仅供参考。
激励教育 小学语文教学 实施策略
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小学语文教学如何培养学生的阅读能力
王丽娜 辽宁省大连经济技术开发区金源小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：对于小学生来说，阅读能力是必备的基础能力之一，具体是指在阅读过程中对阅读内容的理解能力。阅读是小学语文教学中的一项重要环节，学生的阅读水平能够体现出学生的语文水平，所以培养学生的阅读能力逐渐成为小学语文教学重点关注的问题。因此，探究怎样在小学语文阅读教学中培养学生的阅读能力具有非常重要的意义。本文就小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了探究。
小学语文教学 学生阅读能力 教学策略
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浅析激励性评价在小学语文第一学段教学中的运用
李晨雨 渤海大学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年17期
摘要：学好语文在当代社会中十分重要，尤其是小学第一学段的语文教学对于学生的发展更是起着基础作用。而当前在小学第一学段语文教学中，存在学生在课堂上不愿写、不愿读、不愿说、不愿学等厌学现象，究其根源是教师在教学过程中没有激发学生的学习兴趣，没有调动起学生学习的积极性。那么如何使课堂气氛活跃起来呢？一个重要方法就是在教学过程中运用“激励性评价”这个法宝。
小学语文教学 第一学段 激励性评价
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小学语文教学中问题设计的实践研究
张广慧 何海明 吉林省白城市镇赉县嘎什根乡学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：小学是教育的初始阶段，是为学生今后的学习打下基础的时候，对学生的影响非常重大。而课堂提问是启发式教学的重要手段之一。有效的课堂提问不仅可以帮助学生领会教学内容，同时还便于教师及时把控学生的学习状况。针对当前课堂提问疲软低效的现象，提出强化意识、提升能力、顺应天性、延伸提问、遵循原则、科学配合等优化问题设计，提升课堂提问有效性的具体策略。
小学语文教学 问题设计 实践
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小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略
张学士 吉林省白城市镇赉县嘎什根乡学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：随着我国经济建设的快速发展，我国加大对于小学基础教育的发展力度，已经取得了非常不错的成效。小学语文教学在新课改持续深入的大背景下，越来越重视在教学过程中培养和提升小学生学习语文知识的能力和语言能力，注重培养小学生的语文学科素养，其中很重要的一个教学目标就是对小学生的阅读能力进行有效提升。小学语文教师要在教学过程中帮助小学生培养良好的阅读习惯，引导小学生在实践中合理运用阅读方法。
小学语文教学 阅读能力 有效策略
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课外阅读在小学语文教学中的重要性分析
齐悦 内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区头道街小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：小学阶段的学生正处于在思维模式和智力水平的塑造发展阶段，在各个方面的认知和能力都是在成型的过程中，把握好这个关键的时期，有助于学生的能力培养和全面发展。语言是一个民族的灵魂和血脉，贯穿发展的始终语文本身就是和我们的母语相关的课程，学好语文不仅仅是学校教育质量的提高，也是对于我们的中华文明的传承和弘扬，尤其是近年来伴随着对于优秀传统文化的宣传，语文的重要作用日益显现，地位也逐渐上升。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，习近平总书记也曾强调过，作为中华文明民族的传承者，学好自己的文化是十分必要的。
课外阅读 小学语文教学 重要作用
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基于小学语文教学中德育渗透策略的研究
吕婉 苏州工业园区金鸡湖学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：小学语文教学德育渗透即在小学语文教育中,老师以教书育人为方针,掌握德育的机会,使用德育资本,在课堂教学中巧妙设置德育点,有机地举行德育渗透教育。主要任务是对学生进行爱国、爱社会主义、革命传统的教育,正确的人生观，价值观和文化形成不骄不躁，克服困难的勇气，乐观积极的生活态度；辩证唯物主义观点、方法论方面的教育,学生敏捷、灵活、独特、正确的思维方式的培养和勇于探索的科学精神的塑造；集体主义的教学,团队精神和合作认识的培育；社会主义法制教育，遵纪守法，加强行业自律、自尊、自我完善、自我意识；中华民族优秀传统教育,良好的行为习惯和健康的审美情趣的培养。
小学语文教学 渗透 德育
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浅谈小学语文教学中创设情境教学法的应用策略
伍柳荣 湖南省岳阳市岳阳经济技术开发区梅子柿小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：改革开放以来，我国一直在推进教育改革。尤其是随着新课程改革的不断深入发展，教师需要不断完善小学语文教学方法，提高学生学习汉语的积极性，更广泛地提高他们的语言能力。情境教学法是语文教学中重要的教学手段，不仅可以确保学生快速有效地获取知识，而且可以加强师生之间的交流与互动，提高教学质量。因此，本文探讨了小学语文教学中应用创设情境教学法的对策，仅供参考。
情境教学法 小学语文教学 应用
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浅析在小学语文教学中进行师生互动的有效策略
姜丹丹 呼和浩特市和林格尔县城关第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：近些年来，在改革开放的历史背景下，各个领域的发展都在不同程度的改善，然而，在教育系统的小学语文教学中，展开有效的师生互动是十分常见的一种教学手段，师生互动能够使课堂教学质量得到一定程度的提升。本文主要叙述了现阶段小学语文教学中师生之间的有效互动情况，并在此基础上深入探究了师生互动的有效策略，以期为今后相关工作的顺利开展提供必要的参考依据。
小学语文教学 师生互动 有效策略
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