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小学生音乐欣赏能力的培养 黄秋萍 文渊·中学版 文体艺术 2019年10期 398 0
提高小学音乐课堂合唱教学的有效性 王伟 文渊·中学版 文体艺术 2019年10期 366 0
多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究 杨欣 爱情婚姻家庭·下旬 文苑雅香 2021年05期 503 0
小学音乐课堂教学中游戏应用策略 谷少荣 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年04期 386 0
探讨新课程背景下如何开展小学音乐欣赏教学 肖明容 爱情婚姻家庭·下旬 文苑雅香 2021年04期 385 0
浅谈小学音乐赏析教学中的有效策略 王燕 爱情婚姻家庭·下旬 文苑雅香 2021年03期 482 0
浅谈小学音乐课堂中学生审美意识的培养 冉燕 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年02期 435 0
探究小学音乐课堂中学生鉴赏水平的提高 冉玲 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年02期 425 0
小学音乐课中音乐审美感受力培养研究 南瑾 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年05期 430 0
少数民族器乐在中小学音乐课堂中的应用 韦明妃 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 434 0
小学音乐教育教学方法与理念的改革与创新 陈小燕 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 376 0
对小学音乐教学中歌曲二度创作的探究 董梦瑶 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 465 0
地方童谣在小学音乐教学中的利用 邹浩辰 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 447 0
浅析小学音乐教学中如何有效运用多媒体技术 王国良 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 342 0
小组合作教学策略在小学音乐学科教学中的运用探究 高莉敏 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 417 0
立德树人视域下的小学音乐教学探究 欧阳靖宁 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 388 0
探讨如何加强小学音乐课堂教学创新问题 曾鸣 爱情婚姻家庭·上旬 文苑雅香 2021年11期 426 0
如何提高小学音乐课堂教学有效性 乔玲玲 爱情婚姻家庭·上旬 文苑雅香 2021年11期 407 0
小学音乐合唱教学现状与问题研究 朱旭阳 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2021年06期 430 0
如何实现小学音乐教学的有效和谐课堂 刘淼 文渊·高中版 文体艺术 2021年02期 388 0
小学生音乐欣赏能力的培养
黄秋萍 广西北流市少年宫
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：音乐欣赏能力是学生在音乐学习中必须掌握的一种能力，学生在欣赏能力的帮助下能够对音乐作品进行不同方面的赏析，从中有所收获，提高自身的精神品质。当下小学生音乐欣赏能力较弱，加强对小学生音乐欣赏能力的培养极为必要，基于此，本文探讨了音乐欣赏能力的培养策略。
小学音乐 欣赏能力 重要性 培养策略
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提高小学音乐课堂合唱教学的有效性
王伟 内蒙古乌兰察布市商都县平安小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：随着新课程改革的推进，素质教育的开展，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展已经成为当前教育教学的重要任务。尤其是传统的应试教育对人才的培养已经无法满足社会发展以及适应时代变革的要求，所以素质教育的开展已经受到了人们的重视。特别是在当代社会教育的背景下，音乐素养的具备显得格外重要，所以积极强化小学音乐教学效果十分关键。而合唱教学作为小学音乐课堂教学的重要组成部分，能够对小学生的歌唱兴趣、自信心以及表演能力的发展起到积极的影响，所以小学音乐教师教学要重视合唱教学的有效性。对此，本文针对如何提高小学音乐合唱教学的有效性进行了分析，以期能够为相关读者提供积极的参考，提高教学质量。
小学音乐 课堂教学 合唱 有效性 提高策略
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多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究
杨欣 六安经济开发区皋陶学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：随着现代教学理论的发展和进步，促进课堂教学保持时代气息，促进学生综合素养的发展和进步，成为教师关注的核心目标。在小学音乐教学中，传统课堂“唱歌”的教学方式，对学生音乐素养的培养作用十分有限，导致学生对音乐内容的认知十分狭隘。对此在新的教学时期，教师要根据时代发展特点，在音乐课程教学中融入多元化的文化元素，促进学生对多种音乐类型的赏析和了解，使学生对音乐课程建立更深刻的理解。
小学音乐 多元文化 教学分析 实践策略
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阅读量：503
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小学音乐课堂教学中游戏应用策略
谷少荣 唐山市丰润区姜家营乡西杨家营小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：面对小学音乐新课程标准下的教学要求，教师在开展教学时应立足于小学生的心理认知特点，将小学生最喜欢的音乐游戏融入课堂教学中，使学生通过音乐游戏激发自身的音乐学习兴趣，加深对音乐知识的理解，从而获得丰富的情感体验和审美素养，最终实现学生的全面发展。因此，小学音乐教师在开展音乐教学时，必须科学、合理地融入音乐游戏，借助音乐游戏提升音乐课堂的教学效果。
小学音乐 音乐游戏 课堂教学 有效运用
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阅读量：386
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探讨新课程背景下如何开展小学音乐欣赏教学
肖明容 沿河土家族自治县中寨镇中心完全小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各学科的教学模式都在发生更改。小学音乐课堂成为培养学生音乐灵感的重要课程，更加注重的是提高学生的审美能力。但是在目前的小学音乐课堂之上可以看出学生的认知还是存在着一些偏差，导致课堂上出现参差不齐的状况，不利于学生综合素质的培养。
新课程 小学音乐 欣赏教学
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浅谈小学音乐赏析教学中的有效策略
王燕 山西省长治市潞州区淮海小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年03期
摘要：音乐课程对于小学生来说是非常重要的，因为小学生处在一个学习基础知识的阶段，小学阶段打下扎实的基础，高年级的时候才能够更加体会音乐的魅力。所以，开展生动有趣的音乐课堂不仅可以陶冶情操，而且能够提高学生的审美能力。但是在小学阶段，小学生有个共同的特点，就是注意力不够集中，在课上总是不能保证热情高涨，所以怎么样上好一堂音乐赏析课是老师需要考虑的问题。本篇文章就是针对在小学阶段音乐老师如何有效地开展音乐赏析教学，提出了一些可行性建议。
小学音乐 课堂教学 音乐赏析
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浅谈小学音乐课堂中学生审美意识的培养
冉燕 重庆市石柱土家族自治县师范附属小学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：新课程标准的推动下，教育教学内容不断的延伸，课程资源更加丰富，艺术类的科目在素质教育的影响下，得以全面推进和实施，更加注重学生综合性素养的提高和培养。小学音乐教师，作为我们教学改革的重要人物，根据时代的发展需求，灵活性的进行课程创新，运用独特的教学方法，不断的进行学生审美素养和意识的培养，促使学生更加全面的感受音乐学习的乐趣，并让学生进行深度的课程开发，激起学生内心强烈的创作热情，不断提高学生学习音乐的效率和质量。
小学音乐 课堂 学生 审美意识 培养
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探究小学音乐课堂中学生鉴赏水平的提高
冉玲 重庆市石柱土家族自治县师范附属小学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：随着课程改革的深入，艺术类科目的教学特色得以全面的突出，学生鉴赏水平的提升成为必然趋势。作为小学音乐教师，要牢牢的把握学科教学的发展趋势，并针对其中的音乐作品进行综合性的考察和研究，以学生的自我感知意识为目的，全面探索具体有效的方法，让课堂教学的各个层面绽放出亮丽的色彩，让学生尽情的享受其中的美感，不断的进行课程的开发，以促使学生的审美素养得以全面的增强，更好的保障学生鉴赏水平和素养的持续上升。
小学音乐 课堂 学生 鉴赏水平 提高
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小学音乐课中音乐审美感受力培养研究
南瑾 甘肃省白银市会宁县四房吴镇湾口小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年05期
摘要：随着素质教育的展开，我们越来越重视学生综合素质的发展，要求学生德智体美劳全方面发展，对于小学生而言更是如此。在这样的大趋势下，小学音乐课在小学教育中起着越来越重要的作用，收到教育人士的广泛关注。小学音乐课的教学目标不仅是让学生学会基本的音律知识，也要求学生通过音乐课学习之后，培养音乐审美感受力，这有利于学生对音乐作品产生共鸣，从而更好地理解音乐作品，让学生爱上音乐这种美妙的语言。
小学音乐课 音乐审美感受力
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少数民族器乐在中小学音乐课堂中的应用
韦明妃 广西—东盟经济技术开发区中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：随着我国教育改革的不断深入，人们逐渐认识到音乐课堂对孩子成长的重要性，而少数民族器乐作为音乐教学中的重要一环，也是我国艺术文化遗产中的宝藏，将少数民族器乐与中小学音乐课堂相结合已经成为必然的趋势，这不仅可以对中小学的音乐课堂有所拓展，还可以更好地提升音乐课堂的质量和效率。基于此，本文将针对少数民族器乐在中小学音乐课堂中的应用进行分析，希望能促进中小学音乐课堂的进一步发展。
少数民族器乐 中小学音乐课堂 应用
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小学音乐教育教学方法与理念的改革与创新
陈小燕 广东省化州市宝圩镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：随着素质教育理念的不断推进，当前的教育事业更加注重对学生核心素养的培养，在小学音乐教育中也是如此。本文对小学音乐教育教学方法与理念的改革与创新进行了相应的探讨，希望能够为小学音乐质量的提高创造良好的条件。
小学音乐 教学方法 理念 改革 创新
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对小学音乐教学中歌曲二度创作的探究
董梦瑶 山东省青岛市宁安路小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：随着艺术教育的不断推进，小学音乐教育的教学目标需要进行重新定位，小学音乐教育的价值判断也应该有新着的思考。我们培养的人不能是只会模仿和接受，而应该有自己对音乐的理解，具有独特的个性，是富有创新精神的人才。课堂教学的过程要为学生的智慧和潜力的发挥创造条件，提供不同学生进行选择的可能，注意学生特长和个性健康发展。课堂也应该成为教师创造性才能和智慧充分发挥的舞台。把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，是课堂教学改革追求的目标。
小学音乐教学 歌曲二度创作 探究
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地方童谣在小学音乐教学中的利用
邹浩辰 辽宁省盘锦市辽河油田兴隆台第三小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：素质教育的不断深入对小学阶段的音乐教学提出了各种要求，在此情况之下，教师不仅要结合学生的学习需求来进行教学内容、方法、模式的整合，同时也要从学生兴趣特点和学习规律出发，有效地将地方童谣引入到课堂教学过程当中，引导学生积极的进行学习和练习。这样才能够最大限度的突出小学音乐教学当中地方童谣的应有教学作用。
地方童谣 小学音乐教学 利用
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浅析小学音乐教学中如何有效运用多媒体技术
王国良 抚州高新区金巢实验学校
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：音乐学科作为小学教育体系重要构成部分，对培养学生音乐素养和提高审美能力具有十分重要的作用。实际教学中也要求老师积极转变教学观念，将多媒体技术应用到课堂教学中，使教学内容更加生动和丰富，学生在获得感官体验的同时，也会提高音乐学习兴趣，使整个课堂教学更加高效和高质。
小学音乐 多媒体技术 教学运用
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小组合作教学策略在小学音乐学科教学中的运用探究
高莉敏 江西省南昌市二十八中教育集团青云学校
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：音乐课程的学习有利于学生艺术细胞的培养，促进学生综合素质的多方位发展。在新的课堂教学改革环境下，小组合作学习越来越得到重视。小组合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策略，是音乐实践中重要的组织形式。具体在小学音乐教学中，学生们基于学习小组，共同探索音乐的艺术美，共同合作完成音乐演唱，使学生发展了音乐能力、享受到了快乐的学习过程、增进了彼此间的友谊，从而达到了有效提升音乐教学质量的目的。
小学音乐 学科教学 小组合作 教学策略
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立德树人视域下的小学音乐教学探究
欧阳靖宁 湖南省怀化市靖州县鹤山小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：在素质教育全面普及的背景下，对小学音乐教学提出了新的要求，既要帮助学生掌握基础的音乐知识与歌唱技巧，还要培养学生的良好道德修养及高尚审美情趣。因此，在小学音乐教学中，教师应以立德树人的理念为指导，采取恰当的教学策略开展教学，本文对此进行了一些简单探究，以供参考。
立德树人 小学音乐 课堂教学
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探讨如何加强小学音乐课堂教学创新问题
曾鸣 江西省吉安市吉安师范附属小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年11期
摘要：当前，德智体美劳全面发展是时代赋予教育的本质要求，也是学生个人成长成才的重要手段，关注学生的发展就要关注和学生有关的各个方面。音乐教学是学生成长过程中的重要一步，没有了音乐的熏陶和感染，学生的成长必然是不健全的。本文主要讲述了小学音乐课性质与价值，通过分析当前小学音乐教学工作发展现状，笔者结合自己实际工作情况提出了加强小学音乐课堂教学创新的主要策略。
小学音乐 课堂教学 创新 策略
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如何提高小学音乐课堂教学有效性
乔玲玲 内蒙古乌海市海勃湾区招生办
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年11期
摘要：小学音乐作为一门艺术的启蒙学科，在音乐的授课中，由于知识较为抽象，学生始终徜徉在音乐的世界，摸索音乐的内涵而不得法门，照本宣科的音乐教学，使得学生只能依从歌词去尝试演唱，但学生情感的融合不足，在重复性的练习中很容易失去了音乐的学习兴趣，学生总是对新鲜的事物抱有新奇感，而一个音乐内容重复的合唱，学生的兴趣度随着时间的推移而逐渐的减少，教师应从学生的视角出发，引领学生去探寻音乐的背景故事、发展流程、领会音乐的深层次情感内容，感知音乐的多彩。
提高 小学音乐 课堂教学 有效性
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小学音乐合唱教学现状与问题研究
朱旭阳 内蒙古鄂尔多斯市东胜区第八小学分校罕台新教育实验小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年06期
摘要：合唱，作为一种集体演唱的多声部声乐艺术门类。随着新课改对音乐课程要求的不断提升，这一状况得到了一定的改善，但是仍存在学校和教师重视度不够、学生音乐基础薄弱以及教学方式陈旧、单一等教学问题，使得小学生合唱的教学效果不佳，甚至出现倒退的结果。为此，必须认真且积极地落实新课标中对合唱教学的重视度，提高对合唱教学的重视度、实践能力和创新能力，激发小学生的学习兴趣，提高其音乐审美能力，并培养其积极、乐观的生活状态和学习状态，同时也提高班级合唱和全校的音乐水平。
小学音乐 合唱教学 现状 问题研究
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如何实现小学音乐教学的有效和谐课堂
刘淼 黑龙江省海林林业局子弟小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：从新课程颁布即日起，如何更好地进行音乐课堂教学，并能达到有效性和谐的课堂，已成为我们音乐教师教学中，值得探索的一个重要问题。新课改实施以来，课堂教学过程注重以审美以中心，以学生对主体，以兴趣爱好为动力，营造全面和谐发展、创新、自主、合作的音乐教学模式。一改以往单调枯燥、机械死板地一遍遍学唱歌曲的教学模式。音乐教育的重心从单纯注重知识技能的传播，转向注重学生的学习能力，实践能力和创造精神的培养，注重情感、态度和价值的形成，使学生获得全面发展，具备良好的音乐综合素质。
小学音乐 和谐课堂 有效课堂
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