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幼儿园做好幼小衔接工作的措施和方法探究 王秋芬 文渊·小学版 教育研究 2021年07期 326 0
幼小衔接视域下的幼儿入学准备分析 马凤梅 爱情婚姻家庭·上旬 幼儿教育 2020年12期 382 0
浅析幼小衔接视域下前书写能力的培养策略 和丽芬 爱情婚姻家庭·上旬 幼儿教育 2020年08期 354 0
如何帮助孩子实现从幼儿园到小学的心理适应——幼小衔接教育心得 樊美福 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 310 0
在户外数学游戏中培养幼小衔接的能力 孙赛楠 文渊·高中版 教育研究 2021年04期 405 0
幼小衔接中如何培养幼儿语言表达能力 郑芳菲 文渊·高中版 教育研究 2021年04期 307 0
对大班孩子进行幼小衔接教育的探究 杨开智 文渊·小学版 教育研究 2021年03期 340 0
在“幼小衔接”中的家园共育策略 李庆合 文渊·高中版 教育研究 2021年03期 343 0
教学游戏在幼小课程衔接中的应用研究 陈群 文渊·高中版 教育研究 2021年03期 331 0
基于幼小衔接如何缓解孩子的心理焦虑 郭睿 爱情婚姻家庭·上旬 幼儿教育 2021年03期 367 0
浅谈如何做好幼小衔接 付延南 爱情婚姻家庭·中旬 幼儿教育 2021年02期 418 0
在幼小衔接中融入品德教育的策略 董雪凌 爱情婚姻家庭·下旬 德育教育 2021年05期 438 0
浅谈幼小衔接中家庭教育的重要性 彭阿丽 爱情婚姻家庭·下旬 幼儿教育 2021年05期 415 0
当前幼小衔接存在的问题及其解决对策 吴文娅 爱情婚姻家庭·下旬 幼儿教育 2021年02期 417 0
“三孩”政策背景下幼小衔接教育延伸性研究 夏露 关仟 爱情婚姻家庭 幼儿教育 2022年04期 457 0
以小学语文为例谈幼小衔接的教学策略分析 温瑞琪 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 570 0
做好幼小衔接教育　提升幼儿综合能力 卢伶 真情 幼儿教育 2020年05期 502 0
幼小衔接存在的问题与解决策略刍议 梁丹 真情 幼儿教育 2020年05期 523 0
幼儿园大班如何做好幼小衔接 李萍 真情 幼儿教育 2020年05期 489 0
乡村幼儿园幼小衔接教学策略初探 汪芳 真情 幼儿教育 2020年08期 546 0
幼儿园做好幼小衔接工作的措施和方法探究
王秋芬 新疆伊犁新源县教育局
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：0到6岁的幼儿是祖国的花朵，幼儿教育更是学生进入下一阶段教育的基础，因为幼儿年幼，自我辨识的能力不强。家长和老师在孩子的学习环境中，对孩子从幼儿到小学之间的衔接工作上具有很大的启蒙作用。幼儿年纪还小，在从幼儿园到小学的过程中，刚开始离开父母，大多数孩子在学校里感到学习不适应，因此幼儿衔接在幼儿的教育环节中起到一个十分至关重要的作用。本文对幼小衔接中存在的问题进行了探讨，并提出了解决问题的对策。
幼儿园环境 幼儿成长 幼小衔接
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幼小衔接视域下的幼儿入学准备分析
马凤梅 贵州省威宁县秀水镇清水幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年12期
摘要：入学准备是指幼儿为了能从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件，对于个体后续的发展有着重要意义。本文分析了幼儿入学准备的现存问题，从幼小衔接视域来着手，探索幼儿入学准备的具体注意事项。
幼小衔接 幼儿入学准备 问题 对策
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浅析幼小衔接视域下前书写能力的培养策略
和丽芬 云南省迪庆州维西县幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年08期
摘要：《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出，要健全科学评价机制，将入学准备和入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容。已有研究发现，幼儿前书写水平与幼儿小学阶段的书写、阅读表现存在显著的正相关关系。在学前阶段幼儿就大量涂画不同线条和形状，这对其未来在学习正规书写时理解汉字笔画、笔顺具有积极的影响。幼儿对文字的理解促使幼儿的前书写技能和态度逐渐完善，而这些技能与态度在未来会给幼儿的正规书写发展带来良性影响。因此，本文分析了幼小衔接视域下前书写能力的培养策略，以供广大相关人士参考。
幼小衔接 前书写能力 培养策略
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如何帮助孩子实现从幼儿园到小学的心理适应——幼小衔接教育心得
樊美福 鲁甸县龙头山镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：学前教育和小学教育在教育的目的、性质、内容以及方法上都有很大的区别，在生活和学习环境上也有很多不同之处，随着新课程改革和素质教育的深入，孩子从幼儿园到小学的心理适应问题开始被越来越多的家长和老师所重视。本文将围绕如何帮助孩子实现从幼儿园到小学的心理适应这一问题进行研究和探讨。
幼儿园 心理适应 幼小衔接
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在户外数学游戏中培养幼小衔接的能力
孙赛楠 辽宁省盘锦市盘山县实验幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：利用户外数学游戏促进幼小衔接中幼儿学习的能力，以尊重年龄特征和生理和心理发展模式，了解幼儿的学习需求和未来社会后续幼儿发展科学评价的性质，综合和有趣的游戏课程设计，特别是反映评价儿童早期发展学习能力的标准中价值取向的一致性。日常生活课程是小学“幼小衔接学习准备”活动的一部分，包括幼儿习惯养成进行实践研究。
户外数学游戏 幼小衔接 幼儿学习
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幼小衔接中如何培养幼儿语言表达能力
郑芳菲 辽宁省盘锦市盘山县实验幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：幼小衔接工作贯穿于整个学前教育阶段，在大班后期更是教育的重点内容之一。在幼儿学习适应方面，口语表达能力的培养是重要的内容。我班根据幼儿实际在幼儿语言表达方面根据幼儿语言表达出现的问题，从培养孩子语言表达的积极性入手，通过开展主题讲述活动、仿编、创编活动等促进幼儿语言表达能力发展，为顺利适应小学打好基础。
幼小衔接 语言表达 能力培养
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对大班孩子进行幼小衔接教育的探究
杨开智 内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗吉兰泰幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：从幼儿园到小学是每个孩子成长的必经之路。一些刚上小学的孩子不太能很好地适应小学生活，究其原因，在于相对于幼儿园以游戏活动为主要方式的教学而言，小学老师的要求相对比较严格，对孩子的独立性要求较高，小学生的学习节奏较快……，在幼儿大班期间，幼儿教师要认识到做好“幼小斜接”工作的重要性，并着力进行幼小斜接教育，帮助大班孩子克服困难，就能使其较快地融入小学阶段新的学习环境之中。
幼儿教育 幼小斜接 重要工作
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在“幼小衔接”中的家园共育策略
李庆合 合水县南区幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：在幼小衔接发展的过程中通过家庭教育对孩子的语言能力进行教育，对孩子日后综合素质的培养及提升有着显著的作用。孩子在对语言进行学习的过程中，能够通过对词语、句子、语音等知识的学习不断提升孩子的认知与思维能力。语言作为一种人类的交流工具，贯穿于人类生存发展的整个时期，在对语言知识进行学习时，要将相关的知识与实际运用相结合，在实践的过程中逐渐对语言知识进行灵活的运用。
幼小衔接 家校共育 有效方法
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教学游戏在幼小课程衔接中的应用研究
陈群 安徽省淮北市皖北煤电恒锦幼教任楼矿幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：幼儿园和小学这两个教学阶段对于幼儿来说都很重要，而且处于幼小衔接阶段的幼儿即将进入一个新的学习时期，他们会面临环境、师生关系、学习难度、行为规范、活动方式等多方面的约束，这个时候往往家人就会对孩子的成绩出现期望值，进而给孩子产生了部分的压力，在这个阶段幼儿很容易发生“陡坡效应”，如果衔接不当则很容易导致幼儿学习兴趣和效率的降低。
教学游戏 幼小课程衔接中 应用研究
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基于幼小衔接如何缓解孩子的心理焦虑
郭睿 贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县平绕幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年03期
摘要：幼小衔接是儿童从幼儿园教育情境向小学教育情境过渡的过程。两种教育情境中固有的和人为的差异，造成了种种“衔接”问题，如何科学地实施入学准备和入学适应教育，有效缓解孩子的心理焦虑，成为幼儿教师亟待解决的问题。因此，教师要有意识地培养幼儿的社会适应能力，可以帮助幼儿顺利地度过从幼儿园到小学的过渡期，引导幼儿做好进入小学的准备，提高幼儿对小学学习环境的适应能力，促进幼儿学习方式的转变等。因此，幼儿园教师要与小学教师、幼儿家长密切合作，在幼小衔接阶段培养幼儿良好的社会适应能力，为幼儿顺利进入小学学习打好坚实的基础。
幼小衔接 心理焦虑 有效策略
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浅谈如何做好幼小衔接
付延南 贵州省六盘水市水城区化乐镇中心幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
摘要：幼儿从学前阶段进入小学，从幼儿园的“玩”到一下子要面对很多教学任务，从一个温馨熟悉的环境，踏入另一个陌生与未知的世界。在这关键的幼小衔接时期，“我们需要做什么？”“是加快知识的储备还是注重学习态度的养成？”“是进行技巧的训练还是良好习惯的形成？”……孩子们真正最需要的到底是什么？什么才是对孩子的终身发展有益的？什么才是促进儿童全面发展的幼小衔接教育？基于此，本文将对如何做好幼小衔接进行探讨。
幼小衔接 策略
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在幼小衔接中融入品德教育的策略
董雪凌 汤旺县乌伊岭幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：在新教育改革的背景下，幼儿的道德教育是近几年教育改革工作强调的重要问题之一，也是提高全民素质水平的重要途径。因此，在幼小衔接中幼儿的品德教育尤为重要，幼儿园要将对幼儿的德育放在重要的位置，要将德育融入整个幼儿教育过程之中，要丰富德育的形式、采用有趣的教学方法，尽可能吸引幼儿学习德育知识，促使幼儿在接受德育后能形成良好的生活习惯和有较高的道德素质。
幼小衔接 品德教育 策略
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浅谈幼小衔接中家庭教育的重要性
彭阿丽 陕西省商洛市丹凤县第四幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：由幼儿园向小学过渡是孩子成长过程中一个重要转折期，由于生活习惯发生了变化，课业也有所增加，许多孩子在进入小学后会出现疲劳、消瘦等焦虑现象。而家庭教育在这个衔接过程中处于重要地位，如何做好成为当前阶段家长们的问题。
幼小衔接 家庭教育 教育改革
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当前幼小衔接存在的问题及其解决对策
吴文娅 河北省沧州市南皮县南皮镇姚九拨小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的过渡阶段。幼儿园与小学的良好衔接，有利于帮助孩子顺利度过人生的重要转折点，促进孩子未来的成长和发展，使孩子更好地适应未来的学习和生活。现阶段，虽然教师对幼儿园教育的重视程度有所提高，但幼儿园教育仍存在诸多问题，对幼儿园教育产生了负面影响。因此，本文将对当前幼小衔接中存在的问题及解决办法进行分析和探讨。
幼小衔接 问题 解决方案
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“三孩”政策背景下幼小衔接教育延伸性研究
夏露 关仟 武汉工程科技学院
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年04期
摘要：党的十八大以来，党中央根据我国人口发展变化趋势，先后做出实施单独两孩、全面两孩政策等重大决策部署，取得积极成效。同时，我国人口总量庞大，近年来，人口老龄化程度加深，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。在国家先后提出这些政策后，通过调查，积极响应的人并不是很多，很多人认为养育二孩或者三孩无论是经济、体力、精神压力都非常大，尤其是学龄前这段时间让很多家庭对于生二胎甚至三胎都望而却步。如何完善相应配套措施，尤其如何解决0-6岁婴幼儿幼小衔接教育是重中之重。
“三孩”政策背景 幼小衔接教育 延伸性
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以小学语文为例谈幼小衔接的教学策略分析
温瑞琪 吉林省长春市高新技术产业开发区慧仁学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：当前，幼小衔接问题是一个广泛的教育研究课题。学前教育和小学教育虽都在“学校教育”范围内，但在教育方式和目的上两者差别巨大。一般来说，我国的学前教育重点是培养孩子的学习兴趣及能力。但在我国当前的教育环境下，一些家长普遍认为学前教育就是为了上小学打基础，换句话说就是“提前教育”。这种思想长期影响下，幼儿教育“小学化”问题日益严重。本研究针对“幼小衔接”问题进行系统研究，并提出解决此类问题的对策。
语文 幼小衔接 策略
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做好幼小衔接教育　提升幼儿综合能力
卢伶 绥阳县小关乡中心学校
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：幼儿阶段孩子们的学习方式、学习内容与小学阶段有着巨大的差异，由于没有及时适应这两个阶段的差异，导致不少幼儿在刚步入小学的时候出现赶不上节奏、跟不上步骤等现象，严重影响他们的学习发展。在这样的形式下，幼小衔接教育就显得尤为重要了。具体教学中我们就要从幼儿的学习兴趣、学习习惯入手，重视幼儿的自主学习意识、知识转化意识教育，让他们能够尽早适应小学阶段的学习方式与学习内容，为他们的长远发展做好引导。
幼儿 幼小衔接 教育引导 素质教育
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幼小衔接存在的问题与解决策略刍议
梁丹 贵州省遵义市正安县第二幼儿园
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：随着社会的不断发展，国家对幼儿教育的重视程度逐渐加深，对于幼小衔接问题也变得更加重视了，加强了对有关幼小衔接这一课题的研究。现如今，我国有关幼小衔接的工作发展并不顺利，不仅观念较为落后，而且幼儿园在教育过程中和小学组织的合作活动也大多只是表面工作，此外幼儿园和孩子家长之间的交流沟通也不够。因此，为了克服这些问题带来的不良影响，幼儿园在对孩子们进行幼小衔接相关的教育时，首先幼儿园在进行教育工作的过程中要有正确的观念，同时还要加深和小学之间的合作关系。
幼小衔接 教育观念 家园合作
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幼儿园大班如何做好幼小衔接
李萍 定西市安定区永定第二幼儿园
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：幼教大班做好幼小衔接工作是幼儿教育的重要工作内容。幼教大班衔接过的工作不仅仅涉及幼儿素质提升，也涉及家庭管理亲子互动，在幼小衔接过程中，应该关注幼儿的综合素质，关注幼儿的学习能力，做好幼小衔接工作，一定要尊重教育的基本规律，既要为小学教育做足准备，让幼儿在认知习惯和认知能力上得到足够的发展，同时也要避免幼儿教育小学化。
幼教 幼小衔接 教育措施
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乡村幼儿园幼小衔接教学策略初探
汪芳 遵义市播州区马蹄镇中心幼儿园
期刊 《真情》
2020年08期
摘要：幼小衔接是孩子们学习生涯的关键阶段，如何引导他们从幼儿阶段的游戏学习、活动学习向知识学习、理论学习转变，既是小学一年级教师的重要任务，也是大班幼儿教师应该肩负的使命。作为幼儿教师，我们不能过早开展知识性教育，以免影响学生的学习兴趣，同时也要为孩子们的小学阶段学习打好基础，以免他们在小学阶段赶不上进度。这就需要我们在幼儿教育的过程中重视孩子的学习习惯教育与学习兴趣教育，培养他们良好的基础认知能力与实践探究能力，通过幼小衔接阶段的技能教育为他们的下一阶段学习活动打好基础。
乡村幼儿园 幼小衔接 教育策略
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