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小学数学高年级应用题解题技巧分析 任福春 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 406 0
论小学高年级数学应用题的教学策略 侯春芳 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年04期 400 0
如何提高小学生解决应用题的能力 多杰 文渊·小学版 教育研究 2019年10期 352 0
初中数学应用题教学中思维能力的培养 孙兆革 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 345 0
小学高年级数学应用题解题能力的培养 黄武 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 393 0
浅议小学数学应用题的教学策略 王立红 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 368 0
小学高年级数学应用题解题能力的培养 刘伟成 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 331 0
线段图在小学数学应用题教学中的应用 崔少珍 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 389 0
小学中高年级数学应用题教学策略探析 周梦 文渊·小学版 教育天地 2021年02期 376 0
浅谈小学数学如何理解和运用数量关系 李侠 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 333 0
小学数学应用题解题技巧能力培养思路 陈旭艳 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 367 0
小学数学分数应用题教学方法 晏大臣 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年08期 435 0
关于小学高年级数学应用题解答能力的培养思考 康新炜 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年09期 417 0
小学数学高年级应用题解题技巧分析 尹湘桥 文渊·小学版 教育天地 2021年01期 405 0
浅谈体验式教学法在小学数学教学中的应用 胡真勇 文渊·小学版 教育天地 2021年01期 390 0
浅谈小学数学应用题教学的现状及策略 翟会琴 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年06期 379 0
高效课堂背景下小学高年级数学应用题教学策略探究 陈海涛 真情 课程教学 2020年03期 439 0
浅谈线段图在小学应用题教学中的作用 张秀文 真情 基础教育 2020年03期 401 0
小学高年级数学应用题教学策略探究 李亚 真情 基础教育 2020年03期 417 0
试论基于自主探究模式的小学数学应用题教学 赵霞 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年07期 415 0
小学数学高年级应用题解题技巧分析
任福春 黑龙江省双鸭山市宝清县青原镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：应用题是小学数学教学的重要组成部分，应用题解题是培养学生数学综合应用实践能力的关键。小学数学教师在教学中要培养学生的数学综合素养，应当重视学生应用题解题能力的培养，让学生能够灵活地解答各种数学问题，活跃学生的数学思维能力，提高其数学综合应用实践能力。对此，笔者从以下几点对小学高年级数学应用题教学的具体策略进行了探讨，以供参考。
小学数学 高年级 应用题 解题技巧
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论小学高年级数学应用题的教学策略
侯春芳 贵州省德江县堰塘土家族乡露青中心完小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：进入到小学高年级阶段，应用题数量开始逐渐增多。应用题是一种综合性较强，与生活场景密切关联的数学题目，提高小学生数学应用题理解和分析能力，不仅能够让小学生所学数学知识得以巩固，还能促进小学生学以致用，让数学知识能够真正服务于生活。本文将对数学应用题进行简要的阐述，分析小学高年级数学应用题的特点，并提出应用题教学策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。
小学高年级 数学 应用题 教学 策略
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如何提高小学生解决应用题的能力
多杰 西藏日喀则市定日县第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：小学数学应用题是数学教学中的难点和重点，因此，如何提高小学生数学应用题解题能力成为教师们研究的重要课题。教学中不难发现有很多小学生在应用题解题方面存在解题方法能力差、解题思路混乱不清等问题。本文就从如何提高小学生的应用题解题能力方面做了几方面阐述。
应用题 解题能力 提高
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初中数学应用题教学中思维能力的培养
孙兆革 内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚二中
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：基于当前新课程改革背景下，初中数学教学目标不仅要求学科教师教授学生数学知识和技能，同时还重视在教学中培养学生数学思维能力。尤其是在初中数学应用题的学习中，更考验学生自身的思维能力。因此，初中数学教师应该积极探索教学方式，全面推进学生思维能力的提高。本文通过探究初中数学应用题教学中学生思维能力的培养策略，为更好地促进学生思维能力提高提供参考和借鉴。
初中数学 应用题 思维能力 培养策略
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小学高年级数学应用题解题能力的培养
黄武 江西省上饶市广丰区横山镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：应用题是小学数学教学中的重点和难点，是检验学生数学知识、计算能力、逻辑思维能力的综合性题目，学生在应用题解题能力方面显示出的差异性标志着他们数学水平的高低。所以，在小学高年级数学教学中，要有针对性地加强对学生应用题解题能力的培养。
小学高年级 数学应用题 解题能力 培养
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浅议小学数学应用题的教学策略
王立红 榆树市弓棚镇中心小学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：随着新时代的快速发展，教育行业日渐受到社会各界的广泛关注。小学数学作为学生认知数量关系和空间形式的一种重要形式，与其他学科和学生未来的学习生活之间有着密切的联系。而小学数学应用题作为其中非常重要的一部分，一直是小学数学教师教学工作中令人头疼的问题之一。基于此，本文将从影响小学生解答应用题的各种因素分析入手，结合笔者多年的实践教学经验，就如何提升小学数学应用题教学效果提出几点策略建议，仅供参考。
小学数学 应用题 教学策略
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小学高年级数学应用题解题能力的培养
刘伟成 山东省临朐县冶源镇洼子小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：在新课程改革不断的推动下，多种新型教学模式融入各个阶段教学当中，有效改善当前教学存在的问题，促进学生综合能力的提升。其中在小学高年级开展应用题教学的过程中，由于需要涉及计算，经常有部分学生无法掌握课本知识，限制小学生数学水平的提升。因此，为了能够有效解决这一问题，教师需要强化对培养学生应用题解答能力的重视，不断优化教学方案，围绕小学生开展数学应用题教学，促使学生积极参与问题研究，高效学习数学知识。基于此，本文主要围绕小学数学应用题开展教学，并阐述了培养小学生应用题解答能力的对策，仅供参考。
培养 小学数学 应用题 策略
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线段图在小学数学应用题教学中的应用
崔少珍 茂名市电白区霞洞镇石顶小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：在小学数学教学过程中，许多数学老师已经开始结合素质教育的核心要求，将创新的教学策略与自主学习相结合，使学生在课堂上具有主动性，使学生能够进行自主和主动学习。但是根据现实情况分析后，教师仅在少数的时候使用此标准为学生提供适当的指导和建议，以实现学生的成功成长和发展。本文以小学数学为出发点，分析线段图在实际应用教学中的应用，希望为提高小学数学教学质量和水平的相关消息提供一些参考。
小学数学 应用题教学 线段图
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小学中高年级数学应用题教学策略探析
周梦 江西省上饶市广丰区横山镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：应用题是数学学科中涵盖知识面比较广泛的应用知识点，能否掌握既是对教师教学方法的肯定，也是学生灵活运用知识的具体体现。应用题的掌握关键在于解题能力的培养，而解题能力的培养又取决于教师的教学方法。所以，解题技巧的传授与培养就成了数学教师研究的重要课题之一。本文主要探究小学中高年级应用题教学的意义与策略。
小学数学 中高年级 应用题 策略
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浅谈小学数学如何理解和运用数量关系
李侠 辽宁省盘锦市盘山县实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：小学生面对数学应用题总是一筹莫展，不知道切入点在哪里，将数学看作学习的拦路虎。小学生的理解力往往简单而直接，对于数量关系过多的数学应用题则一筹莫展，要解决这个问题，就要着重分析数学应用题的题目，理清其中的各种数量关系。从某种角度说，题目分析能力决定了题中数量关系的运用，决定了在数学中拿到高分。数学老师在教学活动中要格外注意这一点，在日常教学中培养学生数学逻辑的形成。
小学数学 应用题 数量分析
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小学数学应用题解题技巧能力培养思路
陈旭艳 广西钦州市钦南区康熙岭镇团和小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：小学数学对于小学生的逻辑思维启蒙具有重要的影响，尤其是小学数学应用题，注重数学分析能力和数据计算的有机结合，对于提升小学生解决实际问题的问题有至关重要的意义。但传统的教学中，小学数学应用题一直都是教学中的难点，本文就针对该难点展开探讨，寻求小学数学教学中应用题部分的高效教学方法，旨在为该阶段的教师提供一定的参考和指导。
小学数学 应用题 解题技巧 思路培养 数学思维
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小学数学分数应用题教学方法
晏大臣 赫章县第六小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年08期
摘要：在当前的小学教育教学中，数学这门学科一直以来都是十分重要的，而在小学数学教学中，很多知识点最后都是要落实到学生的运用能力上，因此在小学数学教学中最为重要的就是对于应用题的教学，而在小学阶段，学生所需要的学习的数学知识中，分数又是学生学习和理解起来最为困难的知识点，因此分数类的应用题往往是学生学习的重难点，也是小学数学教师教学的重难点。针对这一点，在当前的小学数学教学中更需要小学数学教师结合数学教学改革的要求，注重在数学教学中对于分数应用题的教学创新，把握有效的教学方式，采取多样的教学方法，去帮助学生更好的解决小学数学分数应用题的学习问题。
小学数学 分数应用题 教学方法
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关于小学高年级数学应用题解答能力的培养思考
康新炜 湖南省常德市石门县蒙泉镇完全小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年09期
摘要：小学数学教学内容中，应用题是其中重要的组成部分，同时也是学生学习的重点内容。教师在教学的过程中就需要对应用题教学引起重视，注重培养学生的数学思维能力，同时还要培养学生的解答能力。因为应用题是具有多种形式的，是需要学生具备很强的思维能力和分析能力。在新课改要求中，数学教师要在应用题教学的过程中，培养小学高年级学生的数学能力，增强学生的数学思维，从而为之后深入学习数学知识奠定良好的基础。小学数学是一门基础性的学科，对于学生今后的学习是具有重要意义，并且在小学高年级中，数学应用题又是常见的题型，因此小学数学教师要优化学生的数学应用能力，培养学生的数学核心素养和数学应用的能力，教师要采取科学的方式来培
小学数学 应用题解答 高年级数学
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小学数学高年级应用题解题技巧分析
尹湘桥 江西省吉安市井冈山市井冈山毛泽东红军学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：众所周知，小学数学是由众多部分组成的，应用题是其中不可或缺的内容，应用题不仅可以提高学生的解题能力，还能培养学生的归纳能力，使学生真正做到学以致用，是新时期培养学生独立思考能力的重要方法。本文结合多年的执教经验，着重探析小学六年级数学应用题的有效教学策略。
小学 六年级 应用题 教学策略
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浅谈体验式教学法在小学数学教学中的应用
胡真勇 江西省南昌县向塘镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：由于小学数学实用性基础自然学科的特点，在生活中有着广泛的实际应用，因此在小学数学教学中，强化体验式教学法，能够有效提高学生成绩，也从多方面达到了培养学生综合素质的目的。但是在当前环境下，由于相对更加重视成绩的原因，教师压力偏大，体验式教学应用还存在一些不足，一般多为“就题论题”，较少涉及让学生亲身体验。然而，亲身体验才是学生的兴趣所在，如将应用题放到实际生活中的情境中，才能够最大限度的激发学生探究、解答、证明的动力，因此在小学数学教学中实施体验式教学法显得十分必要。本文笔者结合在教学中、应用题解答中开展的学生亲身体验活动，就小学数学使用体验法教学作一简要探析。
体验式教学 应用题 小学数学 教学应用
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浅谈小学数学应用题教学的现状及策略
翟会琴 贵州省毕节市纳雍县第三小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年06期
摘要：教师在对小学生进行小学数学的教学过程中，其中一个比较关键的环节就是应用题的教学，在小学数学的考试过程中，应用题的占比分值很大，因此，教师进行小学数学授课过程中，要着重为学生讲授应用题，并且使学生多次进行应用题的练习。培养小学生的数学思维能力与创新创造能力，这样也可以促进学生的综合素质发展，为长远发展奠定基础。
小学数学 应用题 教学策略
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高效课堂背景下小学高年级数学应用题教学策略探究
陈海涛 新疆生产建设兵团第六师奇台农场骆驼井学校
期刊 《真情》
2020年03期
摘要：如今的教育课堂随着改革的不断发展变得越来越高效，这样的高效课堂有利于教育事业的发展。在小学数学阶段教学内容会随着学生年级的增长而增加难度，从低阶段刚开始的基础知识的学习到后来更深层次的挖掘，其间需要学生不断的累计和寻找学习方法才能够做到轻松学习。任何阶段的教学都需要合适的学习方法。尤其是高段数学中需要通过大量的应用题来对学生进行提升，如果小学教师没有掌握应用题教学的要领，一昧的让学生进行机械式的做题，就会导致学生的学习水平止步不前。
高效课堂 小学数学 应用题教学 策略探究
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浅谈线段图在小学应用题教学中的作用
张秀文 三都水族自治县教育局
期刊 《真情》
2020年03期
摘要：应用题是数学中的重要题型之一，对于考察学生的阅读理解能力、知识应用能力、迁移思维能力意义重大。然而由于受学生的思维能力、理解能力制约，不少学生在解决应用题的过程中感觉难度大、转不过弯，怕应用题、不会做应用题是不少学生的学习现状。教学中我们就要通过线段图的引入，降低学生的理解难度、帮助学生进行分析理解，培养学生的数形结合思想与综合解题能力，进而更好的提升学生的应用题学习效率。
小学生 数学 线段图 应用题 教学
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小学高年级数学应用题教学策略探究
李亚 青海省西宁市七一路小学
期刊 《真情》
2020年03期
摘要：应用题是教师教学的重点和学生学习的难点，如何提高小学高年级数学应用题教学效果是每个小学数学教师一直在探究解决的问题。本文根据数学教学经验总结一些适用于小学高年级数学应用题教学中的策略。
高年级 小学 数学 应用题 教学策略
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试论基于自主探究模式的小学数学应用题教学
赵霞 贵州省正安县土坪镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要：随着当前教育体制的改革，教育界对学生的培养目标也提出了更高的要求，教师在教学过程中不仅要让学生学会课本知识，最主要是能够提高学生的自主探究能力，培养学生的逻辑思维，强化学生解决问题的能力。让学生在学习过程中培养数学素质。应用题小学数学课程中的重要组成部分，应用题可以激发学生的大脑发育，提升学生的思维逻辑锻炼。数学是一门充满逻辑性和思辨性的学科。教师在教学过程中注重培养学生对于数学应用题的自主探究能力不仅能够完善学生的逻辑思维，还对于提高学生的综合素质具有非常重要的意义。
小学数学 自主探究 应用题
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