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数学方法论指导下的中学数学教学研究与实践
韦兰英
中等数学
高效率数学教学设计
2023年03期
202
0
对
数学思想
方法在高校数学教学中的渗透路径探究
汤绍春
文渊·高中版
高教研究
2020年12期
252
0
提高高中数学函数学习效率和把握
数学思想
的探索
黄发艳
文渊·高中版
教育天地
2020年11期
256
0
观中考题，审视自己的解题教学
张丽萍
文渊·中学版
教育研究
2020年12期
251
0
中职数学学法技巧探究
付晓昶
文渊·中学版
职教论坛
2020年12期
228
0
初中数学函数问题中的
数学思想
探究
毕泗霞
文渊·中学版
教育天地
2020年11期
201
0
如何在初中数学教学中渗透
数学思想
和方法
邓晓兵
文渊·中学版
教育天地
2020年11期
241
0
小学数学教学中渗透
数学思想
的探索
李春燕
文渊·小学版
教育天地
2020年12期
242
0
浅谈
数学思想
在小学数学教学中的渗透
乔桂花
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
242
0
数学思想
方法渗透入在数学教学中的探索与实践
汤绍春
文渊·中学版
教育研究
2020年10期
241
0
以形助数，以数解形
王强
文渊·中学版
教育研究
2020年09期
277
0
初中数学教学渗透
数学思想
和数学方法的价值探讨
李健
文渊·高中版
教育天地
2020年08期
329
0
数形结合思想在小学数学教学中的应用
潘小平
文渊·高中版
教育天地
2020年08期
299
0
数学思想
在初中数学解题中的应用研究
余苗苗
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
243
0
小学数学教学中培养学生
数学思想
的策略
杜娟娟
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
265
0
数学思想
方法在小学数学教学中的渗透价值
刘倩
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
326
0
数学思想
方法在小学数学教学中的渗透策略分析
刘亚南
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
286
0
浅析利用类比法解中学数学竞赛题
王海涛
文渊·高中版
教育研究
2020年07期
403
0
浅析
数学思想
在小学数学教学的渗透
孟淑杰
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
289
0
数学思想
方法在小学数学教学中的渗透研究
焦晨辰
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
268
0
数学方法论指导下的中学数学教学研究与实践
韦兰英
广西民族师范学院数理与电子信息工程学院
期刊
《中等数学》
2023年03期
摘要：学习和研究数学方法论有利于提高教师的专业素养，运用数学方法论指导中学数学教学是推进数学素质教育的一个有效途径。在教学过程中，教师要从数学方法论的高度揭示数学知识的本质，帮助学生领会内在的数学思想方法，认识数学的本质特征和应用价值，这有利于学生数学核心素养的发展。
数学方法论
数学思想
方法
数学核心素养
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对
数学思想
方法在高校数学教学中的渗透路径探究
汤绍春
江西环境工程职业学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在高校数学的教学过程中一般分为三个阶段：教学的知识点，教学方法，教学评价等。其中，数学的教学重点主要在于传授数学思想与方法，以此培养学生思维能力，达到举一反三的目的，这有利于在大学生在今后的实践学习中激发无限的创造性。
数学教学
渗透
数学思想
方法
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阅读量：252
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提高高中数学函数学习效率和把握
数学思想
的探索
黄发艳
广东省连州市第二中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：函数作为高中数学教学的重点内容之一，很多学生在学习的过程当中感觉有一定的难度，这主要是由于学生对其中蕴含的数学思想并没有进行深度认知和掌握，从而导致学生在解题的过程当中没有清晰的解题思路。所以在教学当中，老师要加强学生对函数数学思想的学习，引导学生利用一定的数学思维来对数学问题进行分析和思考，从而掌握一定的解题技巧和方法，帮助学生形成清晰的解题思路，进而不断提高学生解决数学问题的能力。
高中数学函数
学习效率
数学思想
、教学策略
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观中考题，审视自己的解题教学
张丽萍
南京市科利华中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：只有真正地做到把解决问题背后的思维过程教给学生，才是有意义和有价值的解题教学。引导学生将解题总结为四个阶段，学会构思解题方案；适当改编与拓展经典例题，对问题进行深度教学；引导学生探索与提炼数学问题的规律与结论，挖掘其中的数学本质；在解题教学中渗透数学思想与方法，提升学科素养。
解题教学
学科素养
解题方案
数学本质
数学思想
与方法
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中职数学学法技巧探究
付晓昶
许昌工商管理学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：当一门学科有了较好的学习方法后，你便会学得轻松。当一门学科学不得法时学习就会变成一件很累的事，久而久之，也就失去了对这门学科的学习兴趣，中职数学，是很多学生感到头痛的一门学科，把握不好方法，就会学得很吃力，为此，给大家介绍一些中职数学学习方法。也许会给正在中职学习的学生打开一扇大门，让学习变得轻松和愉快。
中职数学学法
数学思想
数学素养
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初中数学函数问题中的
数学思想
探究
毕泗霞
汶南镇初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：函数在初中数学教学中占据着重要的比例，若是学生没有奠定坚实的基础，便会为日后的学习增添些许的难度。初中是学生学习的黄金时期，这个阶段学生的逻辑思维也在慢慢成熟，面对这一时期的学生，教师的教学应更贴近学生的个性特点。在开展函数教学时，教师应结合教学内容以及学生的学习能力择优设计，只有这样才能将教学的优势发挥出来，激发学生探究一次函数的兴趣，从而帮助学生奠定一次函数的学习基础。基于此，本文章对初中数学函数问题中的数学思想进行探讨，以供相关从业人员参考。
初中数学
函数问题
数学思想
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如何在初中数学教学中渗透
数学思想
和方法
邓晓兵
衡南县花桥联合学校接观校区
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着新课程改革的不断深化，对教育的要求也愈加严格，对于初中数学教学来说，本身就具有连接性的作用，不仅是对小学数学知识的提升，又是对高中数学进行连贯的基础，所以初中数学的教学十分重要。而在教学过程中，教师一定要摒弃的传统的教学理念，不要过于注重学生的成绩，而是要注重学生初中阶段数学思想的培养，引导学生建立过硬的数学思维能力，才能使学生受益终生。因此，本文就如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法进行探究，希望可以给大家带来帮助。
初中数学
数学思想
方法
在线阅读
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阅读量：241
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小学数学教学中渗透
数学思想
的探索
李春燕
广西北流市西埌镇新村小学古齐分校
期刊
《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：新课改不断深化，新教育理念提出不仅要重视学生的数学成绩，还要加大对学生素质教育的力度。受此观念的影响，许多学校都比较注重培养学生的综合发展能力。但是据观察发现，仍然有些小学数学教师并不注重数学思想教育方法，仍然固守过时的教育理念，这样会带来一些消极的影响：学生的成绩不仅没有提高，也没有形成良好的数学核心素养。基于此，本文将对小学数学教学中渗透数学思想的有效对策进行分析。
小学数学教学
渗透
数学思想
方法
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阅读量：242
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浅谈
数学思想
在小学数学教学中的渗透
乔桂花
山西省吕梁市离石区长治路小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：小学数学是小学生学习生涯的重要学习内容，小学数学教师要在上课时有意识、有目的地引导小学生学习、掌握运用数学思想的方法。文章讨论了如何在小学数学教学中进行数学思想的渗透。
小学数学
数学思想
教学方法
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阅读量：242
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数学思想
方法渗透入在数学教学中的探索与实践
汤绍春
江西环境工程职业学院
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学教育属于教育的基础教育，由于这个阶段的学生大脑还未发育完全，所以小学数学主要开始培养和建立学生的思维方式。在小学数学的教学过程中一般分为三个阶段：教学的知识点，教学方法，教学评价等。重点在于传授思想与方法，培养学生的思维能力，达到举一反三的目的，有利于在今后的实践学习中激发学生的创造性。
数学教学
渗透
数学思想
方法
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以形助数，以数解形
王强
池州市第十一中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：“数形结合”思想方法是研究数学问题的重要方法，本文对初中数学中的部分问题，谈谈如何运用”数形结合”的思想解题。
数形结合
数学教学
数学思想
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初中数学教学渗透
数学思想
和数学方法的价值探讨
李健
佛山市华英学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：数学知识产生过程、发展过程，实则就是数学思想的创新过程、完善过程。自从新课程标准实施，数学思想及方法的重要性日益凸显。学生若想全面提高数学成绩，则应牢牢掌握数学思想、数学精神、数学方法。在初中数学教学中，渗透数学思想、数学方法于学生一生学习都有所受益。
初中数学
数学思想
数学方法
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数形结合思想在小学数学教学中的应用
潘小平
山西省忻州市代县上馆学区东关小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：从当下小学阶段数学教学的现状来看，数学思维已经成为了教学的重点，数学思维能够得到熟练应用可以使学生的思考能力得到大幅提高。在对数学思维进行培养时，数形结合是关注的重点，这也是保证学习有序展开的基础所在。对数形结合予以合理应用能够使得数学问题显得更为直观，这样一来，解答难度就会降低很多。本文针对小学数学教学中如何对数形结合予以应用展开深入探析。
数形结合
小学数学
数学思想
教学方式
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阅读量：299
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数学思想
在初中数学解题中的应用研究
余苗苗
江西省鹰潭市余江区实验初中
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在新课程不断深入改革和发展的背景下，教师不应该只注重传授学生基础知识和基本技巧，更应该注重传授学生一些解决问题的方法以及思想理念，让学生在掌握基础知识以及基本技巧的过程中，逐渐地养成自己的学习方法和学习习惯。基于此，本文针对数学思想在初中数学解题中的应用进行探讨分析，以供参考。
数学思想
初中数学
解题应用
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小学数学教学中培养学生
数学思想
的策略
杜娟娟
山西省朔州市怀仁市毛家皂镇中心校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：数学新课标中明确提出：要帮助学生获得适应未来社会生活所必须的数学知识与能力，在这其中就包括基本的数学思想。某著名数学教育家也曾说过：在小学数学教学中，不仅要掌握数学知识，更重要的是培养小学生的数学思想。由此可以说明：数学思想是数学教学的灵魂所在。同时，大量教学研究表明：数学思想对小学生的优良品质的形成、后续的学习以及终身的发展都具有积极的促进作用。
小学数学
数学思想
培养策略
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数学思想
方法在小学数学教学中的渗透价值
刘倩
湖南省邵阳市邵东县大禾塘街道办事处黄陂桥小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：如今，小学教育事业不断改革，小学教育力争在学科教学中引入“数学思想方法”，取得了显著的教学效果。数学思想方法，是数学教学中的重要思维方式，应被广大数学教育者予以重视，加大力度吃透数学思想方法，促使学生塑造良好的数学思维。本文立足“数学思想方法”，分析其含义，探讨其在小学数学教学中的渗透价值，并提出了有效渗透数学思想方法的建议，以供参考。
数学思想
方法
小学数学
渗透价值
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数学思想
方法在小学数学教学中的渗透策略分析
刘亚南
江西省赣州市赣县区江口中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着新课程标准改革的不断推进,培养学生思维、意识、能力已经成为各阶段教育的重要任务。在小学数学教学中,数学思想方法是提高学生数学应用能力的关键，也是推动学生个体思维成长的主要方式。本文从小学数学的学科特点入手，分析数学思想方法的重要性，探讨教学中数学思想方法的具体策略,希望可以切实提高小学数学教学效果。
小学数学
数学思想
方法
渗透
教学策略
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浅析利用类比法解中学数学竞赛题
王海涛
武汉二中广雅中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：结合中学数学竞赛题实例来分析说明“类比法”的数学思想在解答中学数学竞赛题中的作用，利用类比法解题往往能给同学们带来思维的闪光点，找到解决问题的突破口。
数学思想
：类比法
数学竞赛
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浅析
数学思想
在小学数学教学的渗透
孟淑杰
河北省承德市宽城满族自治县第二小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在数学教育教学中，数学思想占据非常重要的位置。学生如果掌握了数学思想，在数学学习中就会游刃有余，不仅可以主动获取知识，还能在面对相应的数学问题时学会运用自己掌握的知识进行分析和解决。
数学思想
小学生
教学
渗透
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数学思想
方法在小学数学教学中的渗透研究
焦晨辰
重庆师范大学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：在小学数学教学中渗透数学思想，对小学生掌握学习知识，感悟数学经验产生很大的影响。在小学基本的数学思想包括分类的思想、转化的思想、数形结合的思想和符号化思想。在小学数学教学中，教师要在教学准备的过程中挖掘和提炼数学思想方法、在课堂教学的全过程中渗透数学思想方法、在课后巩固应用中渗透数学思想方法。
小学数学
数学思想
思想方法
小学教学
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