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新课程标准下高中语文人文教育的有效实施策略 刘双霜 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 384 0
基于核心素养的初中语文写作教学探究 陈兰 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 311 0
信息技术与高中语文学科教学的有效整合 赵小僮 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 259 0
新高考模式下高中数学的有效教学方法探究 杨情 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 349 0
双减背景下提高初中体育课堂教学有效性的探究 张燕 中国基础教育 减负探索 2022年34期 272 0
浅谈双减背景下初中物理有效教学策略 张瑞云 中国基础教育 减负探索 2022年34期 293 0
新课改背景下高中英语阅读有效性提升路径分析 毛启军 中国基础教育 案例解析 2022年34期 251 0
低年级学生轻松识字的路径浅述 陆梅英 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 306 0
幼儿园初任教师与家长有效沟通的策略研究 陈博文 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 355 0
从幼儿教师的“教”走向幼儿的“学” 王飞 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 367 0
小学数学教学中有效问题情境的创设 温舒柳 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 319 0
小学语文课堂教学中师生互动对话的有效性分析 韩俊英 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 315 0
小学英语故事教学在词汇教学中的有效性 马蕊 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 323 0
探讨小学数学教学中创设有效问题情境的策略 闫春燕 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 295 0
浅谈信息技术与小学数学课堂教学的有效整合 孙蒙蒙 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 281 0
初中数学教学中差异化教学方法的有效应用 龙国俊 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 297 0
高中数学课堂如何应用大数据处理提高教学有效性 王家润 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 329 0
对初中信息技术学科评价提升教学有效性的探究 陆玥玥 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 372 0
初中数学课堂教学中有效提问的技巧 姜麟辉 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 313 0
小学数学教学与班级管理的有效融合探究 王晓亚 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 264 0
新课程标准下高中语文人文教育的有效实施策略
刘双霜 四川省绵阳中学实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中语文教学中，教师培养学生的人文精神，能够让学生养成深层次语文学习的习惯，这对于学生学好语文十分有帮助，同时有利于教师高质量完成教学任务。文章分析了新课程标准下高中语文人文教育的原则，提出了具体的实施之策。
新课程标准 高中语文 人文教育 有效实施
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基于核心素养的初中语文写作教学探究
陈兰 保定市曲阳县教育和体育局教研室
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在初中阶段，写作是初中语文教学的一个关键部分，而语文写作能力又是一个重要指标。采用高效的作文教学策略，使初中作文的课堂生动、新颖、多样化，克服了过去老师单调乏味的课堂教学模式。在核心素养的大环境下，老师运用多种教学手段进行课堂教学，既能充分发挥学生的好奇心和创造性的内在精神，又能激发他们的写作兴趣，激发他们的创作积极性，同时也能使他们的学习方式发生变化，营造轻松愉快的氛围，从而使他们的作文能力得到进一步的提高，从而提升学生的语文素养。
核心素养 初中语文写作教学 有效对策
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信息技术与高中语文学科教学的有效整合
赵小僮 黑龙江省鹤岗市第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：信息技术与高中语文学科教学的整合，具有调动学生学习积极性、突破教学重难点、让语文学科教学适应新课改发展等优势。因此，高中语文教师应重视信息技术的应用，从创设教学情境、突破教学重难点、丰富教学内容和形式等方面，将信息技术辅助语文学科教学的作用发挥出来。
高中语文 信息技术 有效整合
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新高考模式下高中数学的有效教学方法探究
杨情 湖南省常德市石门县第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中教育阶段迎来新改革的今天，新的高考政策现已全面落实。新高考模式的到来，更加注重学生的个性化发展，作为高中阶段重点科目，教师便要深入做好教学研究，选择最适宜的教学方法，为学生提供针对性的教学服务，为学生提高数学成绩、促进全面发展夯实基础。鉴于此，本文围绕农村高中的实际情况，简述了新高考数学教学理念的特点和制约高中数学教学发展的因素，详细提出了两条新高考模式下高中数学的有效教学方法。
新高考模式 高中数学 有效教学方法 特点
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双减背景下提高初中体育课堂教学有效性的探究
张燕 肥城市湖屯镇初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：双减政策出台后，初中体育学科的重要性与日俱增，为了增强学生在体育课堂上的学习自主性，形成良好的运动习惯，初中体育教师需要不断推动课堂教学的创新，通过科学合理的教学设计增强与学生的互动性，并建立起完善的课堂评价体系，从而实现初中体育课堂教学有效性的大幅度提升。
双减 初中体育 有效性
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浅谈双减背景下初中物理有效教学策略
张瑞云 云南省石林彝族自治县石林中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着教育领域的不断进步及“双减”政策的全面落实，初中物理教育已迎来了改革的新机遇。物理学科占据初中教育体系中至关重要的地位，此学科对学生问题解决能力的培养、逻辑思维能力的发展起着不可忽略的作用。“双减”政策中明确提出需减轻学生的作业量，避免学生承担过重的学习压力。为此，初中物理教师应基于“双减”政策，科学设计物理教学内容，积极转变传统教学手段，激起学生参与物理课堂的热情，全面提升教学效率，以此达到增效减负提质的目标。
初中物理 物理教学 有效教学 双减
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新课改背景下高中英语阅读有效性提升路径分析
毛启军 金华市汤溪高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课改的背景下，高中阶段的英语阅读教学应该朝着有效的方向前行。所以在实施阅读教学时，教师应该充分发挥自身的主导作用，引导学生积极主动地参与英语阅读活动，达成对英语阅读内容的创造性理解，全盘建构与之相关的英语知识内容。让他们在阅读过程中获得更为积极的阅读体验，达成学科核心素养有效培育的目的。文章基于此点，对新课改背景下高中英语阅读有效性提升路径进行了分析。
新课改 高中英语 有效性 提升路径
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低年级学生轻松识字的路径浅述
陆梅英 湛江市第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：汉字是中华文明的记载者，除了记录的功能，文字本身就具有较强的文化功能，识字作为小学生的基本能力和未来自主学习的基础，对小学生来说是一项至关重要的能力。识字本身很重要，但要如何要求学生一味地进行被动识字，则无法发挥学生的主观能动性和学习的动力，也使得文字的文化内涵传播力下降，不仅造成识字的效率低下，也束缚了学生的思维进步。基于此，本文从识字教学的实际出发，探讨低年级学生轻松识字的有效途径。
低年级学生 轻松识字 有效途径
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幼儿园初任教师与家长有效沟通的策略研究
陈博文 河南省安阳市内黄县实验幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：幼儿教师必须要处理好自己与幼儿家长的关系，要学会如何跟幼儿的家长进行沟通，尤其是那些刚入职的新教师，更应该通过多种途径及方法与幼儿家长进行有效沟通，因为这是我们教师做好家园共育工作的基本前提。
幼儿园 初任教师 有效沟通 策略研究
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从幼儿教师的“教”走向幼儿的“学”
王飞 萧山区靖江中心幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：幼儿是天使，是祖国的未来和花朵，幼儿为社会带来了快乐，同时也为我们带来了幼儿更多的“忙和乱”。在当今这个变化万千、竞争激烈的多元社会，幼儿教育比以往任何一个时代都要光荣而艰巨。幼儿教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，一个合格的幼儿教师，不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的爱心、责任心和使命感，还要具有高素质的道德修养。幼儿教师认真“教”，幼儿快乐“学”。
幼儿教师 教与学 有效实施 快乐成长
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小学数学教学中有效问题情境的创设
温舒柳 广东省湛江市廉江市第九小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：新时期教育改革发展下，教育教学方式方法不断创新，问题情境创设能够激发学生兴趣爱好，增强学生对知识的渴望和理解能力，文章通过对小学数学情境问题创设原则进行分析，探讨具体的应用策略。
小学数学 数学教学 有效问题 问题情境
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小学语文课堂教学中师生互动对话的有效性分析
韩俊英 沧县风化乡望海寺小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：小学阶段作为学生学习知识的基础环节，教师在课堂中要注重创新教学的方式，通过互动对话的方式加强师生间的联系，这对实现高质量教学目标有着积极意义。基于此，本文主要从理论层面就小学语文课堂中师生互动对话的问题以及有效措施实施详细探究，希望能为具体教学活动高效开展起到积极促进作用。
小学语文 师生互动 有效性
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小学英语故事教学在词汇教学中的有效性
马蕊 河北省保定市徐水区大因镇敬上小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在小学英语教学过程中，故事教学能够激发学生的学习兴趣，在教学中有规律的呈现单词内容，从而使得单词教学更具有实际效果。教师在备课之时着重设计根据学生自身情况的英语故事，从而能够做到使故事情境更加适应词汇的呈现目标，故事因词汇而生、词汇教学不离教学情境。小学英语故事教学的方式能够让原本枯燥的单词记忆变得生动、有趣，提高了英语词汇教学的实效性。
小学英语 故事教学 词汇教学 教改有效性
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探讨小学数学教学中创设有效问题情境的策略
闫春燕 新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：新课改背景下，在进行小学数学教学时，需要教师对于教学质量以及教学效率有着更高的追求。因此教师需要注重小学数学教学的改良以及研究工作，逐渐丰富数学教学内容。通过教师对传统小学数学课堂教学模式、教学观念等进行创新，有鲤鱼创设完善的小学数学课堂学习氛围，激发小学生学习数学兴趣，并对小学生的逻辑思维进行全面培养。
创设 问题情境 小学数学 有效策略
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浅谈信息技术与小学数学课堂教学的有效整合
孙蒙蒙 吉林省敦化市大石头镇中心小学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：当前的教育教学新形势要求小学数学课堂教学与信息技术有效整合，在小学数学课程的设计中巧妙的应用信息技术，不断优化课堂教学结构，拓宽学生的知识面，达到提高 课堂教与学的效率。
信息技术 课堂教学 有效性
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初中数学教学中差异化教学方法的有效应用
龙国俊 贵州省黔南州惠水县好花红中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：差异化教学指在现有教学支持下，注重分析学生之间的个性差异，按照学生自身学习特点、性格，展开针对不同学生的数学教学，实现教学“因材施教”的作用。差异化的教学可以让学生在学习的过程中感受到数学知识的魅力，进而对数学学习产生浓厚兴趣。但目前我国中学数学教学中，采取差异化教学还有待进一步探索，对学生的差异化分层有待进一步完善，需要以差异化措施提高教学效果。
初中 数学教学 差异化教学 有效应用
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高中数学课堂如何应用大数据处理提高教学有效性
王家润 福建省长乐华侨中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着信息技术的高速发展，大数据时代的来临给予了我们很多生活、工作、学习中的便利。对于高中数学教学而言，大数据处理的有效应用，不仅能激发学生在课堂学习中内在动力和积极性，还能促进学生数学学习潜能的激发和挖掘，培养其综合素质全面发展。新课改背景下的数学课堂，要充分发挥学生的主体地位，教师从中起到引导和辅助的作用，进而培养学生的自主学习能力，而大数据处理在高中数学课堂中的应用也能充分满足了这些要求。本文就高中数学课堂如何应用大数据处理提高教学有效性这一问题进行了深入的探究，并提出了相应的策略分析，旨在帮助更多的高中数学教师提高教学有效性。
高中数学课堂 大数据处理 教学有效性
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对初中信息技术学科评价提升教学有效性的探究
陆玥玥 苏州市叶圣陶中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：当今时代科学技术突飞猛进，特别是信息技术，正以无处不在的方式融入我们生活的方方面面，其中就涉及教育领域。在现代化教学过程中，以信息化为手段的教育方式是教育发展的必然走向，目前已经不断渗透到各个阶段和学科的教育中。初中阶段是学生学习信息技术基本知识与掌握操作技能的关键时期，学生信息技术能力在初中阶段的形成程度将极大地影响到他们未来的发展。但是由于中学阶段学生面临较大的升学压力，作为非升学学科，初中信息技术的课时少、重视程度不够，更缺乏缺乏完善有效的教学质量评价体系，导致学生初中阶段信息技术学习效果堪忧。本文将对信息技术学科评价的意义、存在问题及方法进行探究。
初中信息技术学科 评价信息技术教学 评价教学有效性
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初中数学课堂教学中有效提问的技巧
姜麟辉 昆明市盘龙区彩云中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：课堂提问是师生互动、课堂反馈的重要方式，若教师能够抓准时间，巧妙展开课堂提问，不仅能够激发学生主动性，又有利于激活学生思维，引导其主动探究，提高课堂学习效率。初中数学课堂上提问是教师普遍使用的教学手段，在新课改的背景下，课堂提问策略应得到改进与创新，教师要从学生兴趣点和实际学情出发，使课堂提问成为一门艺术，在激活学生思维的同时激发学生兴趣。
初中数学 有效提问 提问技巧
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小学数学教学与班级管理的有效融合探究
王晓亚 山东省阳谷县实验小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：由于小学生年龄较小，玩性很大，很难集中注意力在课堂上，导致课堂秩序很难维护，很难达到较好的教学效益。将数学教育教学与班级管理相结合，一方面可以提高教师的教学质量，另一方面还能逐渐让学生养成学习小学数学的良好习惯，一箭双雕。以下是对小学数学教学与班级管理的有效融合的探究。
小学数学 班级管理 有效融合
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