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基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探析 夏小锋 科学咨询 班级管理 2021年02期 728 0
谈小学班主任实施班级管理工作的策略 王丽梅 科学咨询 班级管理 2021年02期 681 0
浅谈德育教育在高中班主任班级管理中的渗透 舒文举 科学咨询 班级管理 2021年02期 913 0
小学班主任班级管理中的沟通艺术 刘志强 科学咨询 班级管理 2021年02期 906 0
立志教育在高中班级管理中的措施 梁明仲 科学咨询 班级管理 2021年02期 796 0
在小学班主任管理中如何做到以人为本 张建知 科学咨询 班级管理 2021年01期 685 0
中学班主任心理健康教育能力提升策略研究 张宏 科学咨询 班级管理 2021年01期 685 0
初中班主任工作中对学生心理疏导的探究 王平 科学咨询 班级管理 2021年01期 730 0
初中班主任如何做好学生心理辅导工作 王桂兰 科学咨询 班级管理 2021年01期 789 0
谈网络背景下如何开展初中班主任工作 涂春容 科学咨询 班级管理 2021年01期 795 0
班主任工作总结——谈高中班主任管理工作的德育渗透策略 史美乐 科学咨询 班级管理 2021年01期 749 0
浅议中职班主任的教育策略 石磊 科学咨询 班级管理 2021年01期 746 0
初中班主任管理工作中的问题与对策探析 任青松 科学咨询 班级管理 2021年01期 862 0
浅谈高中班主任对学生风险防范意识培养 莫文迟 科学咨询 班级管理 2021年01期 791 0
高中班主任基于心理健康指导的途径探析 吕江涛 科学咨询 班级管理 2021年01期 753 0
“以人为本”理念在高中班主任教学管理中的应用 刘振北 科学咨询 班级管理 2021年01期 821 0
“亦师亦友”型管理模式在高中班主任管理工作中的运用 刘宇翼 科学咨询 班级管理 2021年01期 772 0
高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建研究 梁勇 科学咨询 班级管理 2021年01期 804 0
探究新时期下的初中班主任班级管理工作 黄晓琴 科学咨询 班级管理 2021年01期 816 0
提升高中班主任德育能力的实践研究 崔莫言 科学咨询 班级管理 2021年01期 815 0
基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探析
夏小锋 （重庆市武隆中学　重庆武隆　408500）
期刊 《科学咨询》
2021年02期
摘要：摘　要：班级文化通常是指在班级内部师生共同作用下形成的，并能被大多数学生所接受的价值观念、行为方式以及思想、观念等。班级文化又可以分为“硬文化”与“软文化”，显性文化和隐性文化。在初中班级管理中，班级文化建设是一项重要的管理内容，需要教师充分利用信息技术的优势，探究多样化的班级文化建设策略，以促进初中班级管理水平不断提升。
信息化 初中班主任 班级文化 建设策略
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谈小学班主任实施班级管理工作的策略
王丽梅 （重庆市忠县香山小学校　重庆忠县　404300）
期刊 《科学咨询》
2021年02期
摘要：摘　要：在开展小学班主任工作时，我们要具备“斗智斗勇”的意识。首先，我们要展现出自己的教育智慧，进而从多个角度对学生施加影响，为学生打造优化的班级环境，既把握细节也能够切入要害，进而借助多元化的设计来为学生提供一个可以发挥主体价值的平台。再有我们要做到“身体力行”，将自己打造成为学生信服的“榜样”，进而从自己身上查找问题，获得心得，在引领学生参与各种活动，与学生生成情感共鸣，能够在一次次的拥有代入感之后得到学生的支持，让学生愿意按照我们的期待而变。此外我们还需要能够发挥出“媒介”作用，进而让更多的教育元素进入我们的教育空间。此时小学生能够在教师、家长的支持下敞开心扉，阳光乐观的成长起来。
小学班主任 实施 班级 管理工作 策略
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浅谈德育教育在高中班主任班级管理中的渗透
舒文举 （重庆市巫山中学　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2021年02期
摘要：摘　要：崭新的教学形式赋予班级管理新的内容，而德育教育都是在这样的形势下应运而生的。作为新时期下的高中班主任要耐心细致的研究德育教育的内容，把各个教学环节与德育教育进行密切的结合，通过行之有效的教学策略，全方位组织丰富多彩的德育教育活动，加强对学生的思维训练，帮助学生领悟德育教育的本质，正面引领学生提高学生的道德涵养，从而为学生的整体发展寻找一条正确的路径，大幅度提升班级管理的实际效果，确保德育教育得以全面的渗透。
德育教育 高中班主任 班级管理 渗透
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小学班主任班级管理中的沟通艺术
刘志强 （吉林省公主岭市第二实验小学校　吉林公主岭　136100）
期刊 《科学咨询》
2021年02期
摘要：摘　要：班级管理是小学教育管理中的重要组成，实施有效的班级管理，能对学生进行全方位的引导，促使学生获得全面的发展。其中沟通艺术是班主任班级管理的一种有效途径，具备良好沟通艺术的班主任，班级管理的质量和效率会得到有效提升。因此，本文对小学班主任班级管理中沟通艺术的重要性进行分析，提出了沟通艺术在小学班主任班级管理中的应用建议。
小学班主任 班级管理 沟通艺术
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立志教育在高中班级管理中的措施
梁明仲 （重庆市南川中学校　重庆南川　408400）
期刊 《科学咨询》
2021年02期
摘要：摘　要：高中生处于志向确立和世界观、人生观以及价值观形成的关键时期，但现实中，大多数学生的学习都十分迷茫，既不能够感知学习的乐趣，又不能够感受学习的价值，对于学生未来的发展十分不利。高中班主任肩负着教育学生的重要职责，要将立志教育引入班级管理中，让学生树立适合自己的志向，朝着自己的志向不断努力。文章对立志教育的必要性和重要性进行阐述，提出了立志教育在高中班级管理中的措施。
高中班主任 立志教育 班级管理 重要性 措施
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在小学班主任管理中如何做到以人为本
张建知 重庆市万州红光小学校
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：对于班主任来说，对班级学生进行良好的管理是开展高效教学的关键，科学而合理的班级管理能够调动学生学习积极性，并能在班级里形成良好的学习氛围，促进良好班风的形成。而在当前的班主任管理中，班主任老师不仅要广泛采用各种科学管理方式，更要从学生自身出发，以人为本，开展人性化的班级管理。
小学 班主任管理 以人为本
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中学班主任心理健康教育能力提升策略研究
张宏 重庆市武隆中学
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：中学时期是学生认知发展的关键期，教师不仅要关注学生的成绩，还要关心学生的心理健康问题，营造健康的成长氛围，及时发现学生存在的问题，帮助学生消除消极情绪，提升心理健康教学的质量。本文就结合当前的中学心理健康教育，探讨提升班主任心理健康教育能力的策略，希望得教师有所帮助。
中学班主任 心理健康 教育能力
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初中班主任工作中对学生心理疏导的探究
王平 重庆市南川道南中学校
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：班主任作为学校的负责人、学生的管理人，理所应当的承担着照顾学生的职责，班主任对于学生的管理不仅仅表现在教学上的管理和照顾，对于学生心理上的疏导和照料也同样是教师需要去考虑和在意的。在初中阶段，学生处于青春期，在学习压力的压迫下心理上很容易出现转变，叛逆、自卑、倔强，这些都是在青春期里学生很容易产生的情绪障碍，班主任作为班级的管理者更加需要能够意识到这些问题，对应的做出反应，给予学生适当的心理疏导，帮助学生解决问题，疏通情绪。本文主要从班主任的视角出发，围绕初中班主任工作中对学生心理疏导进行相应的探究和思考。
班主任 初中 心理疏导
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初中班主任如何做好学生心理辅导工作
王桂兰 重庆市永川区卧龙初级中学校
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：在新时期的教育背景下，初中生的心理问题已逐渐成为人们关注的热点话题，心理健康教育也被列为德育工作中重要的一部分。对此班主任在教学过程中要注重对学生进行心理健康教育，在课堂上与学生积极交流沟通，注重发现其存在的心理问题，并就问题原因或召开心理辅导课进行处理，或从侧面来帮助学生解决心理问题，在促使学生认识到心理健康重要性的同时使其能形成积极乐观的心理品质。本文依据当前初中生心理教育现状，就初中班主任如何做好学生的心理辅导工作进行分析并提出几点建议。
初中班主任 心理辅导 策略探究
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谈网络背景下如何开展初中班主任工作
涂春容 重庆市长寿中学校
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：随着社会大环境的转变，我们可以发现，学生已经进入一个信息全开放的空间，这与他们喜欢游猎信息、喜欢解密的天性极为贴合。当前，孩子们的生活环境并不像我们想象中那样幸福感十足，“无忧无虑”。恰恰相反，他们的学习压力、生活压力都是极大的。在传统的成长空间中，教师、家长是可以帮助他们解决大部分问题的助力元素。而在当前的学校教育空间中，教师、家长本身就会带给他们很多的问题。如“留守家庭”、“单亲家庭”、“应试教育”等等。此时网络空间的生成一下子将这些问题变得强化。学生在网络环境的吸引下慢慢的游离于家庭教育、学校教育的主环境之外。
网络背景 开展 初中 班主任工作
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班主任工作总结——谈高中班主任管理工作的德育渗透策略
史美乐 乌海市第十中学
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：随着基础教育改革的深入推进和经济社会的不断发展变化，在高中班级管理工作中实施德育教育，出现了越来越多的新问题，面临着越来越多的新挑战。优化高中班级管理工作，班主任是最为关键的因素，创新实施德育渗透是重要的教育形式。本文结合高中班级管理工作实践，探索实施德育教育的有效策略，为进一步提升德育成果，切实实现教书育人、立德树人的目标。
高中教育 班主任管理 德育渗透
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浅议中职班主任的教育策略
石磊 重庆市开州区职业教育中心
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：身为一名中职班主任，不仅要教给学生一定的文化知识，在学生的成长过程中，还要对其进行思想道德教育。中职班主任面对一群比较特殊的孩子，他们的学习习惯和自我约束力、自我管理能力都有待提高，更有许多的学生在以往的学习中存在诸多的缺点，当学生进入中职学校以后，班主任要能够通过言传身教影响学生，用教师高尚的人格来感染学生，对学生的日常行为做到示范、引导和感化的作用。
中职 班主任 教育 策略
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初中班主任管理工作中的问题与对策探析
任青松 重庆市武隆中学
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：众所周知，不管哪个班级，要想保持良好的课堂学习秩序，离不开班主任的科学管理。基于此，本文以初中班主任管理工作为研究对象，主要介绍了初中班主任管理工作存在的问题，而且提出了初中班主任班级管理问题的解决对策，希望可以为有需要的人提供参考意见，以提高班级管理水平。
初中班主任 管理工作 问题与对策
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浅谈高中班主任对学生风险防范意识培养
莫文迟 重庆市武隆中学
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：在如今的新闻媒体中，对高中校园安全隐患的报道越来越多，在这一背景下，校园安全事故引起了家长和教师的关注。确保高中校园内的安全是当前校园建设过程中的关键部分，而校园安全隐患发生的重要原因是学校安全预警管理体系不健全。强烈的心理变化及巨大的压力下，学生可能会出现多种负面情绪，由此所引发的校园安全事故也是比较常见的。基于这些问题，本文重点讨论了在高中学生管理中班主任所起到的作用，以及对于学生风险防范的教育和培养。
高中班主任 学生 风险防范 意识培养
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高中班主任基于心理健康指导的途径探析
吕江涛 重庆市武隆区白马中学校
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：在高中阶段的学生因为刚脱离初中环境，其身心发育都不够成熟，也没有足够强大的事物认知能力，在新一阶段的学习与生活中都会显得比较吃力，甚至出现一些消极情绪从而导致心理素质偏低。同时，更要关注学生心理健康。特别是在高中，学生课业压力大，心理健康指导便更加不可或缺。当然，这是高中班主任独特的职责特点和工作性质使然，而如何进行心理健康指导值得探究。
高中班主任 心理健康 指导途径
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“以人为本”理念在高中班主任教学管理中的应用
刘振北 江西省南昌市第二中学
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：在高中班主任教学管理中，以人为本理念的运用，能构建起为学生发展提供服务的管理体系，不仅能对传统的高中教学管理模式进行革新，还能够在教学管理中，提高学生的学习和生活质量，促使学生的全面发展。同时，以人为本理念的合理运用，能极大程度减轻班主任的教学管理压力，提高教学管理的质量。本文对以人为本的内涵进行阐述，分析了高中班主任教学管理中的问题，提出了以人为本理念在高中班主任教学管理中应用的策略。
以人为本理念 高中班主任 教学管理 应用
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“亦师亦友”型管理模式在高中班主任管理工作中的运用
刘宇翼 郴州市第一中学北校区
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：随着我国教育体制的不断改革和创新，班主任管理模式发生了变化，师生之间的关系也发生了巨大的变化。班主任在进行班级管理时要和学生之间建立融洽的关系，显然传统的粗暴、苛刻的班级管理模式已经不再适用，所以亦师亦友型的班级管理模式被提了出来，并且被越来越多的高中班主任用于班级管理之中。因此，本文主要对高中班主任班级管理工作进行了研究，重点论述了亦师亦友型管理模式的意义，以及有效开展亦师亦友型管理模式的策略。
亦师亦友 高中班主任 意义 策略
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高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建研究
梁勇 重庆市荣昌安富中学校
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：高中生张处于最为紧张和刺激的阶段，每个学生都在为取得理想的高考成绩拼尽全力，班主任在管理班级的过程中，通过与学生和谐关系的构建，能为学生提供良好的学习和生活环境，能为学生的高中学习和生活更加愉快，最终提高班级管理的质量。本文对高中班主任与学生关系中的问题进行分析，并对高中班主任管理过程中与学生和谐关系构建的策略进行了具体的阐述。
高中班主任 管理 和谐师生关系
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探究新时期下的初中班主任班级管理工作
黄晓琴 重庆市长寿中学校
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：新时期，班主任的班级管理工作呈现多元化的发展趋势，崭新的教学思想，深深的融入到实际的工作中，推动整体教育教学质量的持续上升。初中班主任要意识到开展这项工作的重要性，勇于进行变革和创新，牢牢的把握班级管理工作的特色和内涵，灵活性的进行班级管理形式的改造，凸显学生在班级管理中的主体地位，勤于思考和总结，借鉴和学习先进的管理经验，打造一个真正属于学生的班级，增强学生的主观意识，从而提高初中班主任班级管理的实际效果和水平。
新时期下 初中班主任 班级管理 工作
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提升高中班主任德育能力的实践研究
崔莫言 河南省鹤壁高中
期刊 《科学咨询》
2021年01期
摘要：高中阶段，是学生学习的关键阶段，也是学生形成三观的关键阶段。高中学生思维较为活跃，其对于事物都有着自己的看法。班主任身为高中班级管理人员，有义务和有责任指引学生，不断提升学生的素养，帮助学生树立正确三观，形成良好的道德品质。因此，在实际工作中，班主任需要不断提升自身的德育能力，进而有效培养学生德育素养。下文针对提升高中班主任德育能力的实践进行深入分析。
高中 班主任 德育能力
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