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有效实施高中班主任德育工作的策略 谭毅 新潮电子 教育论坛 2023年01期 253 0
高中班主任推进班级管理与德育融合的路径 冉雪艳 新潮电子 教育论坛 2023年01期 245 0
新课改背景下高中班主任管理工作的有效开展策略探讨 张佳永 文渊·高中版 教育研究 2020年12期 301 0
高中班主任管理实践中融入德育教育的价值 李兆玲 文渊·中学版 德育教育 2020年12期 277 0
高中班主任在学生职业生涯规划中的作用初探 徐先林 范彩娟 文渊·小学版 职教论坛 2020年10期 262 0
高中班主任进行心理健康指导的有效策略研究 刘丽 中国基础教育 体育健康 2022年34期 262 0
“亦师亦友”型管理在高中班主任管理中应用的策略 冉翔宇 李敏 中国基础教育 课外探索 2022年34期 356 0
新课程背景下的高中班主任管理工作优化策略分析 田云 中国基础教育 课外探索 2022年34期 273 0
浅议高中班主任管理实践中融入德育教育 黄启艳 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 270 0
新时期高中班主任管理工作的创新 叶洪萍 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 313 0
关于核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略 姜红枫 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 302 0
谈高中班主任管理工作的德育渗透策略 丁玲 文渊·高中版 德育教育 2020年08期 263 0
浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识 闫劭荣 文渊·中学版 教育研究 2020年08期 258 0
当前高中班主任与学生沟通存在的问题及对策研究 王纬 文渊·中学版 教育研究 2020年08期 297 0
高中班主任德育时效性问题研究 高庆财 李阳 文渊·中学版 德育教育 2020年08期 286 0
新课改背景下提高高中班主任德育工作实效性的对策 郝帅 爱情婚姻家庭 管理观察 2022年26期 327 0
高中班主任实施教育惩戒的困境与突破 王菊梅 尹军伟 爱情婚姻家庭 德育教育 2022年24期 347 0
谈高中班主任信息化管理的新思路 火通亮 文渊·高中版 教育研究 2020年06期 323 0
高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究 徐洪波 孟宪冰 文渊·高中版 教育研究 2020年06期 305 0
如何提高高中班主任德育工作的有效性 曹超铭 文渊·高中版 德育教育 2020年06期 279 0
有效实施高中班主任德育工作的策略
谭毅 重庆市武隆中学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
摘要：为了促进高中生的德智体美劳全面发展，高中班主任德育工作的有效实施十分重要。基于此，文章首先分析了高中班主任德育工作的实施现状，包括德育方法较为单一、德育活动缺乏多主体参与、德育内容的针对性不足、德育活动过于封闭、德育评价方式不够完善等。然后阐述了高中班主任德育工作实施应遵循科学性、主体性、全面性、生成性和实践性的原则。最后提出了提升班主任德育能力、拓展德育内容、注重学生深入参与、开展实践活动、注重学科德育实施、注重家校合作、完善评价方式等策略，期望能够提高高中班主任德育工作的实施效果。
高中班主任 德育工作 有效实施
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高中班主任推进班级管理与德育融合的路径
冉雪艳 重庆市武隆中学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
摘要：班主任工作要坚持育人为本，师德为先，强调班级管理与教学活动、学生德育成长相协同。德育养成不同于知识的讲解，更重要的是从实践体验中，让学生的思想品德、人格、情感、心理、身体等方面获得全面发展。高中阶段正值学生个性发展、人生观养成的重要时期，面对紧张的学习、升学压力，班主任既要抓学习，又要重德育，提升班级管理的精准性、有效性。高中生群体逆反心理偏重，采用常规的说教模式“说而不服”问题突出。追求自我、讲究个性、强调独立，是高中生群体的主要特征。基于此，本文详细分析了高中班主任推进班级管理与德育融合的路径。
高中班主任 班级管理 德育 融合路径
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新课改背景下高中班主任管理工作的有效开展策略探讨
张佳永 昌图县第四高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：随着社会不断发展，对于人才提出了更高的要求，不仅得掌握基本知识与技能，还得具备良好的素养。这便体现出了高中班主任管理工作的重要性。在新课该背景下，需要高中班主任积极转变传统管理观念，在关注学生成绩的同时，还得注重他们思想品德与素养的强化，使得学生成长为社会所需要的人才。基于此，本文主要针对新课改背景下高中班主任管理工作的有效开展策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
新课改背景下 高中班主任管理工作 有效开展策略
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高中班主任管理实践中融入德育教育的价值
李兆玲 辽宁省抚顺市抚顺县高级中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：在高中班主任对学生进行教育的过程当中，需要将对学生的德育教育，充分地融入自我在对学生的管理实践过程中，使得在学生能够在充分的德育教育影响之下，提升自我的学习能力与水平。而当前社会公众也是非常的关注德育教育的，只有学生在在道德层面实现更好地学习，才能够充分地促进自我的道德修养达到更高的境界，升华自我格局，进而才能够在综合各方面的发展上实现更好的进步。文章基于对高中班主任对学生的德育教育展开细致的分析和探究，促进高中班主任展开更加科学化的管理工作。
高中班主任 德育教育 管理实践
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高中班主任在学生职业生涯规划中的作用初探
徐先林 范彩娟 山东省胶州市第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着近几年应届毕业生人数的增加，以及面对当前高中生就业形势的严峻挑战，因此应通过对我国高中生职业教育现状的分析，通过职业生涯的发展，提出相应的解决方案。规划和职业定位与实现职业规划有关的概念和影响因素表明，当代高中生应该对职业规划有必要的理解和实施方法，强调储备专业知识的重要作用，并提高个人综合素质，以科学地实现目标。职业规划并保持其可持续发展。指导高中生重视职业规划教育，提高学生掌握现状，把握未来的能力。
高中班主任 学生职业生涯规划 作用
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高中班主任进行心理健康指导的有效策略研究
刘丽 娄底市第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中是学生身体快速发育和思想趋于成熟的关键期，加之高考给予学生的巨大压力，导致高中学生心理问题出现的可能性增加。高中班主任作为与学生沟通较为频繁的存在，要积极优化自身对心理健康指导的认识，带领学生搭建良好的班级环境，还要密切学校教育与家庭教育的关系，实现心理健康指导的无缝衔接，实现高中学生的健康成长。
高中班主任 心理健康指导 策略研究
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“亦师亦友”型管理在高中班主任管理中应用的策略
冉翔宇 李敏 重庆市涪陵职业教育中心 重庆市涪陵第十五中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在教育体制不断革新的背景下，为高中班主任的班级管理提出了新的要求，即班主任要采取符合新型师生关系的管理模式，以此来提高学生对班主任班级管理的接受程度，提高班级管理的质量。基于此，“亦师亦友”型管理模式备受关注，且在高中班级管理中的应用越来越广泛且深入。文章以“亦师亦友”型管理模式的作用出发，提出了该模式在高中班级管理中的实践应用策略。
高中班主任 班级管理 “亦师亦友”型管理模式 应用
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新课程背景下的高中班主任管理工作优化策略分析
田云 安徽省无为中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新时期全面推进新课程改革，传统教育教学思想逐渐退出高中课堂，促使学生发展综合能力、核心素养成为现阶段的基本要求，引导学生形成积极向上的观念、强大的逻辑思维是时代发展的必然趋势。高中班主任作为班级活动的组织者、课堂学习的督促者、全面发展的领头人，需要在管理班级时充分发挥辅助作用，在管理工作中找到缺陷及形成原因，不断汲取新兴教学思想、探索全新教学模式，始终以教师职业道德规范为准则、以培养全能型人才为方向，致力于打造充满人文素养的高中课堂。
新课程 高中班主任 班级管理 创新策略
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浅议高中班主任管理实践中融入德育教育
黄启艳 湖南省长沙市怡雅中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：近年来，新课程改革在全国各地逐步施行，已经成为新时代的又一浪潮，影响着我们生活的方方面面。在这样的背景下，高中班主任班级管理的方式有必要进行更新换代，跟上时代的节奏和步伐，目前的主要措施主要为将德育教育更好地融入班主任班级管理中。
高中班主任 实践 管理 德育教育
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新时期高中班主任管理工作的创新
叶洪萍 四川省中江县龙台中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：新课改背景下，不仅要求任课老师的教学要不断创新，还要求班主任管理工作的不断创新，这样才可以给学生营造良好的学习和成长环境。处于高中阶段的学生，他们学习的压力十分的大，很容易滋生一些负面情绪，如果不加以引导和干预，很容易发展成为心理问题，这对于高中生的身心健康发展、学业发展都十分不利。因此，作为新时期的高中班主任，必须要坚持以生为本的基本管理理念，加强对创新管理工作的研究，以发挥班主任的积极作用，提高班级管理的质量。
新时期 高中班主任 管理工作 创新策略
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关于核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略
姜红枫 黑龙江省农垦北安管理局第二高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展的必要品格和关键能力。发展学生的核心素养，不仅有利于我国立德树人根本教育任务的落实，还符合世界教育改革、提升我国教育国际竞争力的需要。在高中班主任管理工作中实施核心素养教育，能对学生的自我发展能力、个性发展能力进行培养，对于学生的全面发展意义重大。本文对核心素养背景下高中班主任管理工作中的问题进行分析，并提出了具体的改进策略，旨在提高高中班主任的班级管理质量。
核心素养 高中班主任 管理工作 改进策略
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谈高中班主任管理工作的德育渗透策略
丁玲 重庆市江津中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：高中阶段是学生学习成长的重要阶段，更是他们人生历程的转折点。创新开展有效的班级管理工作，渗透德育教育，不仅有助于指引学生有序参与班级各项活动，形成良好的思想道德品质和正确世界观、人生观和价值观，促进其健康成长，而且能实现学生综合能力的全面发展，具有极为重要的教育意义。但在目前的高中班级管理工作中，德育教育渗透尤显不足，德育活动中仍存在着一些亟待解决的问题，对进一步提升班级管理和德育教育效果带来了一定的影响。因此，班主任要做好自己的角色定位，发挥好引领作用，切实优化班级管理工作，巧妙渗透德育教育。
高中班主任 管理 德育渗透
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浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识
闫劭荣 山西省曲沃县第二高级中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：高中班主任工作的科学开展，是适应新课程改革的重要内容之一，对于高中生的学习成长和发展有着重要的促进作用，为此，高中班主任要能够根据班级学生的实际情况，对其进行科学的教育引导，进而充分发挥班主任的实际作用。
高中班主任 新课改 教育引导
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当前高中班主任与学生沟通存在的问题及对策研究
王纬 山西省曲沃县第二高级中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在目前的班主任和学生的沟通情况来看，虽然存在着一些问题，但是可以通过一些简单的办法就可以解决，从而能够构建良好的师生关系，有利于高中生的发展。高中班主任要尽量专职化，能够使班主任有更多的精力去关心班级中的学生，为学生以后的发展铺平道路。
高中班主任 沟通 问题及对策
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高中班主任德育时效性问题研究
高庆财 李阳 辽宁省本溪市桓仁满族自治县第二高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在素质教育背景下，促进学生德、智、体、美、劳全面发展是高中教育的重要任务，而在“五育”之中，应以德育为主。培养学生的社会主义觉悟，不断提升学生的道德思维能力，促使学生初步树立正确的政治立场，这是班主任德育工作的主要任务。但是受传统教育理念的影响，导致高中班主任工作存在一定的功利性，往往更加注重智育，对德育则缺乏足够的重视，不仅影响了教育的成效，而且也不利于学生的发展。基于此，本文结合笔者的教学实际，分析了高中班主任德育工作存在的问题，并就提升高中班主任德育时效性的措施进行探究，仅供大家参考。
高中班主任 德育教育 问题 时效性
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新课改背景下提高高中班主任德育工作实效性的对策
郝帅 内蒙古大学满洲里学院附属中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年26期
摘要：我们国家新课程方面教育教学改革的力度日趋加大，素质教育也得到了广泛普及。在高中的三年里，班主任的德育工作对学生发展所起的作用也越来越明显，并引起了社会大众的普遍关注。高中德育工作要想做好，让学生形成较为良好的道德品质，班主任这一角色显得尤为重要。本文就新课程改革这个背景下做好高中生德育工作的一些理念进行阐述，并具体而详细地阐明了德育工作的开展方法，希望能给高中阶段的班主任及老师做个参考。
新课改 德育工作 高中班主任 方法
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高中班主任实施教育惩戒的困境与突破
王菊梅 尹军伟 贵州省织金县第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年24期
摘要：高中学生处于发展的青春期，所受到的各方面的压力来源较多，如果不能正确的使用教育惩戒或者过度地使用教育惩戒，不光起不到教育学生的作用，反而会适得其反。《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《教育惩戒规则》）实施后如何才能做到对班级的有效性管理，在教育惩戒规则背景下高中班主任工作将如何开展，如何恰当的运用《教育惩戒规则》服务于班级管理，这些都是值得我们深思的问题。课题组通过问卷调查、访谈调查，了解教师、学生对教育惩戒的看法，学生在受到教育惩戒时的心理状态和态度行为变化等，通过总结、提炼与分析，提出了一些教育惩戒规则背景下高中班主任工作中的有效性管理建议。
高中班主任 教育惩戒 困境与突破
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谈高中班主任信息化管理的新思路
火通亮 宁夏吴忠市吴忠中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：信息化时代的到来以及信息技术在高中管理教学的应用，推动了班主任管理模式的改变。文章以高中班级管理为研究对象，分析了信息化发展对高中班级管理带来的机遇，并探讨了信息技术背景下高中班主任班级管理的现状，并基于此提出了全新的管理思路，以希望在信息化指引下可以推动班级管理工作的有效开展，并推动班级学生朝着更好的方向迈进。
高中班主任 信息化管理 新思路
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高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究
徐洪波 孟宪冰 黑龙江省富锦市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：心理健康教育是伴随学生一生的教育，高中是孩子心理健康形成的重要时期，对于启发学生的心智、激发其潜能、舒缓学生的学习压力都有着重大意义，然而就目前情况来看，高中心理健康教育还有很大的不足，主要表现在家庭、学习生活、升学及学校适应方面，因此，在高中对孩子进行适当的心理教育是十分必要的。
高中班主任 心理健康 问题 对策
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如何提高高中班主任德育工作的有效性
曹超铭 广东省廉江市第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：在当前的教育发展当中我们更加注重学生综合素养的培养，因此在课堂教学中开展德育教学工作。高中阶段是学生学习阶段一个关键的时期，作为教师应该在这个阶段做好学生的规划工作和引导工作，班主任应该担任其引导班级学生健康积极成长的重担。高中阶段的学生在学习当中会面临较大的压力，而教师应该学会及时排解学生的情绪，将德育教育更好地融入自己的班级的管理工作当中，因此在本文当中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在高中班级管理中渗透德育教育工作。
高中班主任 德育工作 教学有效性
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