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探究小学数学
计算教学
中两位数乘两位数的有效教法
仁青卓玛
文渊·中学版
教育天地
2020年12期
259
0
信息技术运用于小学数学
计算教学
中的思考
汲佳慧
文渊·中学版
教育天地
2020年11期
235
0
核心素养视角下的小学数学
计算教学
实践研究
刘道福
文渊·小学版
教育天地
2020年10期
240
0
小学数学计算能力培养的基本策略探析
祝忠英
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
262
0
论算法“多样化”与“优化”在
计算教学
中的应用
郭喜智
文渊·小学版
教育研究
2020年08期
282
0
新课程下小学数学低年段
计算教学
的实践策略探究
张贺
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
287
0
浅谈如何开展有效的小学数学
计算教学
廖金华
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
296
0
小学数学
计算教学
的策略研究
汪强
文渊·高中版
教育天地
2020年06期
273
0
在小学数学
计算教学
中实施“自主尝试学习“的策略
吴乐
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
255
0
浅谈如何进行“算”用结合教学
陈跃
文渊·高中版
教育研究
2020年05期
379
0
浅谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力
石金涛
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
328
0
在
计算教学
中发展小学生数学思维
王丹妮
文渊·高中版
教育研究
2021年08期
344
0
新课改下小学数学
计算教学
方法创新
次仁旦增
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2020年12期
353
0
基于核心素养视域下的小学数学
计算教学
张守禄
文渊·高中版
教育天地
2021年04期
314
0
新课改下基于核心素养的小学数学
计算教学
侯海军
文渊·高中版
教育天地
2021年04期
303
0
新课改背景下小学数学
计算教学
提升策略探究
陈戈鑫
文渊·高中版
教育天地
2021年04期
326
0
新课改下小学数学
计算教学
有效性初探
胡静
文渊·小学版
教育天地
2021年04期
350
0
小学低年级学生计算错误的应对策略
梅爽
文渊·小学版
教育天地
2021年04期
344
0
提高小学数学
计算教学
有效性初探
蔡为林
文渊·中学版
教育天地
2021年03期
294
0
小学数学
计算教学
中如何引导学生灵活选择算法
罗丽娜
文渊·小学版
教育天地
2021年03期
364
0
探究小学数学
计算教学
中两位数乘两位数的有效教法
仁青卓玛
日喀则市聂拉木县聂拉木镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：小学数学对于年纪较小、心智还未成熟的小学生而言本身就是一门相对枯燥且乏味的学科，其中的计算解题更是乏味至极，但是计算解题能力对于小学生以后的学习、工作都有着相当重要的作用。因此小学数学教师要重视培养小学生计算解题能力，积极改变以往的教学方法，结合新时代的教学标准与小学生自身的实际情况，创新出适合当下小学生的计算解题教学方法，使小学生的数学学习水平得到有效提升。本文主要分析了计算解题教学中两位数乘两位数的有效教学方法。
小学数学
计算教学
两位数乘两位数
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信息技术运用于小学数学
计算教学
中的思考
汲佳慧
江西省上饶市德兴市银城第三小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：当开展小学数学计算教学时，通过利用计算机大幅提高教学趣味性，所以需要有机结合数学学科和信息技术，充分利用现代信息技术，由此改善计算教学不足，促使计算教学紧跟社会发展步伐，更好达成新课标要求，激发小学生学习计算的兴趣和热情。基于此，本文分析了信息技术在小学数学计算教学中的作用，并提出了信息技术运用于小学数学计算教学中的对策。
信息技术
小学数学
计算教学
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阅读量：235
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核心素养视角下的小学数学
计算教学
实践研究
刘道福
江西省南昌市新建区望城镇幸福学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着新课改和素质教育的不断推行，核心素养的培育成了越来越多教师关注的重点内容。尤其是小学数学教学，教师不仅向学生讲解一定的数学知识与解题技巧，更要培育学生的数学综合能力。鉴于此，本文以小学数学教学中的计算教学为例，先是阐述了小学数学教学存在的问题，又详细研究了小学数学计算教学中培育学生核心素养的有效路径，仅供相关人员进行借鉴与思考。
核心素养
小学数学
计算教学
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阅读量：240
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小学数学计算能力培养的基本策略探析
祝忠英
江西省上饶市广丰区五都镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：数学是一种探究数量、结构变化以及空间模型的学科。作为科学发展以及现代生活的重要基础性学科，我们需要在小学教育这一关键时期对其教学进行有效强化。教师在开展小学数学教学时也要着重于数学能力的培养，让学生通过数学学习掌握基础知识和技能。
数学
计算教学
体会
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论算法“多样化”与“优化”在
计算教学
中的应用
郭喜智
江西省吉安市吉州区樟山镇尧塘海鸣侨心小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在计算教学中，很多教师会犯这样的错误：直接告知学生算法，让学生通过多练来掌握方法，形成技能。学生没有更多的思考空间，且算法往往是单一的，更遑论算法多样化了。新课标中提出，让学生成为学习的主人，教师引导学生主动思考、积极思考。计算教学中，教师要让学生有更多的空间思考，体会算法的多样化。
小学数学
算法
计算教学
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阅读量：282
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新课程下小学数学低年段
计算教学
的实践策略探究
张贺
珲春市第一小学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：计算是数学学习中最为基础的内容之一，在小学低年级阶段的计算教学主要包括口算、估算及笔算等基本内容。而小学低年级阶段的学生尚未形成完备的逻辑思维能力，在学习相对抽象的数学计算时不可避免地会遇到诸多困难，因此教师需要从含义及算法等内容入手，进而循序渐进地使学生充分掌握该阶段的计算知识。基于此，本文将系统阐述教师应采取何种措施开展计算教学，以为提升我国小学低年级学生计算能力及数学素养提供一定的方法论示范。
小学数学
低年段
计算教学
实践策略
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阅读量：287
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浅谈如何开展有效的小学数学
计算教学
廖金华
长沙市天心区长郡天心实验学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在市场经济主导之下，社会产业对高素质人才的要求逐渐增多，随之而来的是教育教学改革工作的推进，我们知道人才教育培养工作要从小做起。小学数学课程教学工作，要明确基础教育工作目标，将计算机教学、数学教学进行有效结合，为学生的逻辑思维能力发展提供良好条件。
小学数学
计算教学
策略方法
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阅读量：296
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小学数学
计算教学
的策略研究
汪强
山东省肥城市汶阳镇中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：小学数学的教学是为学生更深层次的发展打下数学基础。而计算是数学知识的最重要部分，几乎所有的数学知识都必须从计算中得出。所以在小学里，数学教学是与学生今后的好成绩和坏成绩直接相关的最重要的一点。下面的笔谈结合了多年的小学数学教学经验，简要说明了如何提高小学数学计算教学的有效性。
小学数学
计算教学
策略
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阅读量：273
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在小学数学
计算教学
中实施“自主尝试学习“的策略
吴乐
桐城市实验小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：我国当前的教育改革核心在于以人为本，同时推进学生的素质教育。教师既要关注学生对数学基础知识的学习，还要重点把握学生各项能力的培养。在小学阶段的数学中，如果教师能够在数学计算课中实施“自主尝试学习”教学方法，会极大的培养学生处理、分析以及解决数学问题的能力，最终促进学生综合素质的提升。本文从“自主尝试学习”策略的概述及其意义、小学数学计算教学中“自主尝试学习”的策略分析两方面进行了相关阐述。
小学数学
计算教学
自主尝试学习
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阅读量：255
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浅谈如何进行“算”用结合教学
陈跃
辽宁省盘锦市盘山县实验学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在小学教育中，计算能力是每一名学生所需要具备的基本能力。计算过程是一个以运算规律以及数和运算的意义为手段进行的一种较为简单的逻辑推理过程。一般来说，相对简单的计算可以通过口算得出；对于一些数据较大的口算就需要通过比算的形式进行求解，即将计算过程中的每一个步骤进行记录，然后再一步一步进行推算。在教学过程中，教师不但需要教会学生解题，还需要让学生明白为什么要这样解。因此教师要教会学生对算理的理解。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学计算教学中算理和算法的有效结合进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。
小学数学
计算教学
算理与算法
有效结合
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浅谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力
石金涛
山东省泰安市肥城市湖屯镇曹庄小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：计算在小学阶段中属于小学数学的基础知识。这个阶段的小学生才刚刚开始学习数学。长期以来，小学生计算能力的发展一直是所有教师研究的重点。通过长时间的研究，获得了一些有效的教学方式。本篇文章根据新课程改革，指出了一些小学数学计算教学中所出现的问题并提出了改进方法。
小学数学
计算教学
教学策略
计算效率
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在
计算教学
中发展小学生数学思维
王丹妮
河北省承德市双桥区魁星园小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：数学思维品质包括思维的准确性、灵活性、独创性、深刻性、敏捷性、批判性等。对学生来讲，良好的数学思维能力能帮助他们快速获取新知识、更好地进行创造性学习。在小学数学学习阶段，计算教学中重视概念和法则的教学能培养学生思维的准确性和严谨性；加强简便算法的教学能培养学生思维的灵活性和独创性；引导学生记住一些常用数据会为思维的深刻性和广阔性提供更多可能；熟能生巧和专项思维训练可以提高思维的敏捷性；用估算、演算等检查方式能培养思维的批判性。
计算教学
发展
数学思维
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新课改下小学数学
计算教学
方法创新
次仁旦增
西藏日喀则拉孜县扎西岗乡中心小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年12期
摘要：随着新课改的落实和实施，小学数学教学发生了很大的变化，教师在不断保障着小学数学教学的有效性，提升教学效果，目前小学阶段也出现了很多的教学问题，学生的学习情况也同以往发生了重要的改变，小学数学对于学生的发展起着至关重要的作用，不仅可以提升学生的知识才能更能促进学生的综合发展，因此教师要积极改变教学方法，迎合新课改的教学背景，使得当前的小学数学教学方法能够做到有所创新，本文主要就新课改下小学数学教学方法创新展开讨论，希望能给相关的教师和学校启发和参考。
新课改
小学
数学
计算教学
方法
创新
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基于核心素养视域下的小学数学
计算教学
张守禄
新泰市第二实验小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：小学数学核心素养是关注焦点。要基于核心素养的视角开展小学数学计算教学，以学生为中心和主体，提高小学生的小学数学计算能力，培养小学生的思想品质，促进小学生综合素养的发展和提升。
核心素养
小学数学
计算教学
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新课改下基于核心素养的小学数学
计算教学
侯海军
山西省忻州市宁武县化北屯完全小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：近年来，我国加大了新课程改革工作的实施，从而使得人们对于核心素养教育工作给予了更多的关注，为了切实的扭转以往老旧的教学理念和教学模式，促进应试教育朝着素质教育的方向迈进，还需要我们不断的对教学工作进行优化和创新。在当前核心素养教学理念的影响下，小学数学教师在实际授课的过程中，不但需要对学生数学能力的提升加以重视，并且还需要关注学生的思想品质的引导，为学生身心健康发展起到积极的推动作用。教师在实际组织实施小学数学教学工作的时候，应当充分结合教材内容，将学生的主体作用切实的发挥出来，对教学方式加以不断的优化，将核心素养渗透到实践教学各个细节之中，引导学生核心素养的不断提升。
核心素养
小学
数学
计算教学
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新课改背景下小学数学
计算教学
提升策略探究
陈戈鑫
雷州市第十三小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：计算能力作为人们实际生活与学习不可获取的基础能力之一，小学时期作为培育学生们计算能力的关键阶段，加上学生计算能力的好与坏和数学学习效果密不可分，因此应当得到数学教师的高度重视。基于此，本篇文章主要通过新课改背景下小学数学计算教学，展开具体分析与探究，并为其提供具有针对性对策。
小学阶段
数学课程
计算教学
提升策略
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新课改下小学数学
计算教学
有效性初探
胡静
四川省德阳市什邡市朝阳小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：在小学数学学习中，计算教学是最基础的教学，也是最重要的教学。只有帮助学生形成良好的计算能力，才能为后续数学知识点的学习打下坚实基础。实际上，计算教学一直都是教师教学中所关注的重点内容。为构建出更加高效的数学计算课堂，保证计算课堂的有效性，则需教师充分发挥教学智慧，在新课改的背景下探索出更加高效的教学模式，实施更加科学、有效的数学计算策略，满足学生学习的获得感与体验感，让学生喜欢上数学计算。基于此，本文将以新课改下小学数学计算教学有效性初探为主题展开讨论。
新课改
小学数学
计算教学
有效性初探
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小学低年级学生计算错误的应对策略
梅爽
辽宁省盘锦市盘山县实验学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的之一。随着新课程改革的不断深入，计算教学发生了许多可喜的变化。然而与之不相称的是不少学生的计算能力有明显弱化趋势，造成这种局面的原因是多方面的，需要我们认真调查分析。因此，如何提高计算教学的有效性，如何提高学生的计算能力也就成了一个迫切需要解决的问题。新课程标准明确指出：计算应是学生经历从现实生活中抽象出数和简单的数量关系，在具体的情景中理解，并应用所学的知识解决问题的过程。
小学
计算教学
思考及对策
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提高小学数学
计算教学
有效性初探
蔡为林
广东省雷州市客路镇中心小学
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《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：这也是我国小学数学教学的一项实质性内容，其在小学数学中的是一种基础，不论是对目前数学概念的阐述，数学结论的总结还是相应数学问题的解答都需要实质性的数学计算参与。
小学
数学
计算教学
有效性
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小学数学
计算教学
中如何引导学生灵活选择算法
罗丽娜
内蒙古自治区呼和浩特回民区光明路小学
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《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：数学作为小学课程体系中基础学科，是学生终生数学学习的基础，学好小学数学，能够有效帮助学生在未来更好地接收数学学习以及理工科的学习，帮助学生在未来学习生涯中能够游刃有余地解决数学问题。数学计算能力，一直以来都是小学数学教学中的核心部分，是学生能够解决数学问题的基础。学生对计算算法的灵活使用和选择，能够帮助学生事半功倍的解决数学问题，节约大量的时间和精力。下面笔者就将从实际的小学数学教学实践出发，探讨如何引导学生在进行数学运算的过程中，灵活选择算法。
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