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幼儿园音乐活动中的趣味性教学 冯体 文渊·小学版 文体艺术 2020年06期 345 0
巧用多媒体，实现小学英语趣味化教学 李爽 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 332 0
如何提升小学数学课堂教学的趣味性 李芳 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 301 0
论小学数学教育中的趣味教学 张志华 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 275 0
激活思维、促进互动——小学生数学趣味教学模式的构建 王娟霞 文渊·中学版 教育研究 2020年05期 321 0
初中历史趣味教学策略探究 王秋霞 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 316 0
趣味教学法在小学数学课堂教学中的运用 张淑童 文渊·高中版 教育研究 2021年08期 354 0
趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用 王云 文渊·高中版 阅读写作 2021年08期 391 0
趣味教学法在小学语文教学中的运用研究 邴美花 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 330 0
试论如何将趣味教学法应用到小学语文阅读教学中 郑恒国 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年09期 353 0
小学汉语文课堂趣味教学实践探析 土登尼玛 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年05期 355 0
趣味教学法在小学数学教学中的应用 龙文顺 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年05期 348 0
小学语文教学中趣味教学的运用 刘阳 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年04期 391 0
小学英语趣味性教学策略初探 普布次仁 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年03期 377 0
趣味教学法在小学数学教学实践中的应用 宋长威 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 340 0
如何在中学体育课中开展趣味短跑教学 潘金雪 文渊·高中版 文体艺术 2021年04期 318 0
趣味教学在初中数学教学中的实践 匡桂平 文渊·中学版 教育天地 2021年04期 335 0
趣味教学法在小学数学课堂中的应用探析 曾青 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 386 0
初中文言文趣味教学方法探讨 李玲 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 436 0
论如何打造小学语文趣味习作课堂 章红梅 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 319 0
幼儿园音乐活动中的趣味性教学
冯体 广东省阳春市府机关幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：幼儿园教育是幼儿在接受学前教育过程中十分重要一环，针对当前社会的快速发展，幼儿园的教育理念也应当逐步跟进，通过更加具有趣味性的幼儿园音乐活动，将能够更好的培养幼儿的音乐天赋，同时在音乐活动中也能帮助幼儿更好的与他人交流与互动，从而帮助幼儿更好地适应在小学阶段与其他同学之间的接触。因此，通过趣味性的音乐活动，将为培养幼儿起到事半功倍的作用。本文旨在对于幼儿园音乐活动中的趣味教学，提出自己的看法。
幼儿园音乐活动 趣味教学 音乐天赋
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巧用多媒体，实现小学英语趣味化教学
李爽 通化县快大茂镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：小学生不同于其他阶段的学生，他们生动活泼，学习动机往往受兴趣的支配。随着世界文化的交流与融合，学生与外国人接触的机会越来越多。因此，小学生掌握一门外语是非常重要的。英语作为世界上使用最广泛的语言，是教育体系中首选的外语学科。英语作为一门国际性语言，也掀起了一股学习英语的浪潮，英语教学至关重要。小学英语学习，兴趣是最好的老师。本文探讨了如何巧妙地运用多媒体优化小学低年级的英语教学，并根据新课程标准的要求，激发学生的英语学习兴趣。
小学英语 趣味教学 多媒体
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如何提升小学数学课堂教学的趣味性
李芳 贵州省六枝特区中寨苗族彝族布依族乡小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：小学阶段的数学具有逻辑性强、抽象的特点，但由于小学阶段的学生仍是以形象思维为主慢慢向抽象思维过渡的阶段，对于极强的抽象知识还难以一时间接受，这就要求在教学中，要激发学生对数学的学习兴趣，积极引导学生发掘学习数学的乐趣，从兴趣入手，促进学生对数学的有效学习，提高教学效率。
小学数学 趣味教学
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论小学数学教育中的趣味教学
张志华 宜春市宜阳学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：数学是一门抽象、枯燥的学科，对小学生尤其是低年级学生来说，学好数学是难度极大的。对于小学一年级教师来说，如何科学开展数学教学活动，帮助学生了解数学并激起学生学习数学的热情是一门大难题。本文将从趣味教学角度出发，简要分析目前数学教学中存在的一些问题，并提出几点关于趣味教学的策略，帮助教师改变教学策略，开展生动有趣的课堂教学。
小学数学 趣味教学 教学策略
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激活思维、促进互动——小学生数学趣味教学模式的构建
王娟霞 共青城市苏家垱小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：新课改下，要求小学数学实施素质教育，强调学生思维发展，增进师生情感互动，增强学生的数学学习体验。然而，多数小学生的数学学习效率低下，没有掌握优良的学习方法和养成良好的学习习惯，以至于学生对数学知识比较疏离，与数学教师缺乏情感互动。为破解小学数学课堂教学困境，小学数学教师应构建趣味化的教学模式，提高小学数学课堂教学的趣味性，促进师生互动与交流，为学生创建趣味化的学习环境，让学生在数学学习中更为自主、能够掌握学习的主动权。
激活思维 促进互动 趣味教学
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初中历史趣味教学策略探究
王秋霞 山东省济宁市曲阜市少年儿童竞技体育运动学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：素质教育要求教师培养学生全面发展。所以，教师需要转变传统的教学理念，重视学校开设的各个科目，并引导学生对学习产生一定的兴趣，从而方便学生提升学习效率。针对初中历史学科来说，其能够有效帮助学生提高人文素养。但是，在进行教学时由于教师、学生的重视程度都相对欠缺，导致教学效果不甚明显。因此，增强初中历史学科的趣味性、促进学习进行自主学习十分必要，本文就该学科趣味教学的策略进行探究，以供参考。
初中历史 趣味教学 策略
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趣味教学法在小学数学课堂教学中的运用
张淑童 江苏省盱眙县仇集镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：随着新课程教育改革的不断深入推进，素质教育理念的不断贯彻与落实。当下的教育领域越来越重视培养学生的个人学科素养与综合能力，课堂教学将学生作为主体，以激发学生的学习兴趣作为首要的教学目标，由此趣味教学法在实践中得到了越发广泛地应用。本文就围绕着趣味教学法在小学数学教学实践当中的应用做出相关策略探究。
趣味教学法 小学数学 课堂教学
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趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用
王云 吉林省白城市通榆县向海蒙古族乡四井子学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：随着新课改的深入，提高小学生的阅读能力有了更多的教学方式，这对于小学教师有了新的任务和要求，如何更好地使用现代教学方式帮助学生提高阅读能力成为广大小学语文教师面临的新课题。趣味教学法的运用，能帮助小学教师发展新的视角，更好地开展语文阅读教学工作，更好地提升小学生的阅读能力。鉴于此，文章主要围绕小学语文阅读教学过程中趣味教学法的有效运用开展探索，同时提出了应用建议。
小学语文 趣味教学法 阅读教学
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趣味教学法在小学语文教学中的运用研究
邴美花 山东省青岛市莱西市夏格庄镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：在小学语文教学中，教学环节分为拼音、识字、阅读、写作。为让学生全面掌握语文知识，形成语文素养。教师应有效发挥趣味性教学法的优势，积极在语文课堂中以游戏、信息技术为导入形式，不断激发学生参与语文课堂的积极性。基于此，本文主要分析趣味教学法在小学语文教学中的运用意义，并提出有效的利用对策，以供参考。
趣味教学法 小学语文 课堂教学 语文游戏
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试论如何将趣味教学法应用到小学语文阅读教学中
郑恒国 贵州省织金县金家坝小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年09期
摘要：阅读是语文教学中的重要教学部分，但在当前的小学语文教学中，我们可以发现部分学生对阅读并不感兴趣，而造成这一原因的就是教师教学方法单一枯燥，不具备吸引力，导致学生不能有效地通过阅读提高自身理解能力和语言表达能力，极大地降低了教学的质量和效率。对此，文章就趣味性教学法在小学语文阅读教学中的应用展开交流探讨，以期能够促使学生积极地参与，让学生由被动阅读转变为主动阅读，从而更好地提高自身学习能力。
小学语文 阅读教学 趣味教学法 应用策略
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小学汉语文课堂趣味教学实践探析
土登尼玛 西藏昌都市左贡县仁果乡加卡小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
摘要：小学阶段的汉语文教学重点不在于语文知识的传授，重点在于通过小学汉语文课堂的构建激发起幼儿对于语文学习的兴趣，帮助学生建立起良好的汉语文学习兴趣。素质教育改革的背景下，对小学汉语文课堂的趣味性、生动性、灵活性提出了更高的要求，小学语文教师要积极地探索汉语文课堂趣味教学实践，在汉语文课堂中激发起学生对于语文学习以及其他其他学科的浓厚兴趣。现阶段，小学汉语文课堂教学中已经逐渐引入了趣味教学的观念，但是在长久的应试教育背景的影响下，教师的趣味教学探索不足，学生的课堂积极性没有得到充分的激发。
小学语文 趣味教学 实践探析
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趣味教学法在小学数学教学中的应用
龙文顺 贵州省紫云自治县第三小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
摘要：伴随我国素质教育的日益深入，在展开小学数学教学工作时，所应用的教育模式和策略，也随之产生了明显的改变，而在此背景下，趣味教学法在小学数学教学中的应用也越发获得青睐和重视，其利于提升学生在学习数学知识内容时的兴趣、以及主动性，从而就有助于保障学生的知识学习效率，以及提高小学数学教学工作的展开质量。基于此，本文就探索和分析了趣味教学法在小学数学教学中的应用策略。
趣味教学法 小学数学教学 应用 策略
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小学语文教学中趣味教学的运用
刘阳 贵州省大方县猫场镇猫场小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年04期
摘要：随着教学改革的推进，在语文教学过程中也发生了巨大的变化，小学语文教师要关注学生的学习，让学生在有效的时间内掌握更多的语文知识，这也是当前许多教师所追求的教学状态。要提高语文教学效率，教师就需要转变传统的方法，让学生在快乐的氛围中接触语文知识，因此教师需要结合学生的实际情况灵活采用趣味教学的方法，促进学生的学习能力培养，提升学生的语文核心素养。
小学 语文 趣味教学
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小学英语趣味性教学策略初探
普布次仁 日喀则市南木林县多角乡中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年03期
摘要：随着教育的改革与发展，要求教师以培养学生思维和能力为主要目的开展教学，提高学生的综合能力。然而在社会经济飞速发展的情况下，学生对教学也提出了新的需求。对于小学阶段的教育来说，应该去创新教学方式，激发学生的学习兴趣，满足学生的教学需求。趣味性教学作为一种新的教学方式，能够有效的改善当下小学教学中存在的问题，要想将其教学效果充分的体现出来，需要教师能够从多个方面开展教学。下面就以小学英语趣味性教学策略初探为中心进行探讨。
小学英语 趣味教学 教学策略
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趣味教学法在小学数学教学实践中的应用
宋长威 吉林省镇赉县庆余小学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：在新时期，我国教育行业发展较为迅速，更多教师开始认识到小学数学教学的重要性，并加大力度对于传统教学方式进行了创新。运用趣味教学法开展小学数学教学，能够较为有效的提高学生的注意力，使教学更加顺利开展。本篇文章简要分析了趣味教学法在小学数学教学中的作用，并探究了趣味教学法在小学数学教学实践中的应用，希望能够为小学数学教学的顺利开展提供参考。
趣味教学法 小学 数学教学 实践 应用
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如何在中学体育课中开展趣味短跑教学
潘金雪 湖南省岳阳市岳阳县第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：素质教育背景之下，体育教师需要为学生进行多种体育项目的教学。而在这些体育项目中，短跑项目是其中相对较为枯燥的运动项目。受限于短跑本身训练内容和训练方法，教师往往在体育课程教学中为学生进行枯燥单调短跑训练，长此以往导致学生对于短跑项目的参与性将会逐渐下降。因此为了有效地决绝这个问题，中学教师在开展短跑教学时应当创新自己的教学方式，通过游戏教学法等新兴教学方法为学生开展趣味短跑教学。本文浅谈中学体育教师应当如何运用游戏教学法开展趣味短跑教学，让学生能够积极参与其中，取得良好的短跑成绩。
中学 体育 短跑 趣味教学
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趣味教学在初中数学教学中的实践
匡桂平 南昌县莲塘第一中学八一分校
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：数学学习的难度大，这就导致部分对数学有误区，无法真正融入数学课堂中。为了解决学生的问题，老师可以将趣味教学引入教学中，激发学生学习的兴趣，并在与老师共同探索数学奥妙的过程中，理解数学知识，灵活运用数学知识。文章首先对趣味教学在初中数学教学中实践的意义进行阐述，然后提出了趣味教学在初中数学教学中实践的策略，旨在全面提升初中数学教学的质量。
初中数学 趣味教学 实践
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趣味教学法在小学数学课堂中的应用探析
曾青 赣州市白云小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：随着新教改的深入进行，趣味教学在小学数学课程得到学校和教师越来越高的重视。在小学数学教学工作中应用趣味教学法，能够有效地促使学生学习积极性、主动性的提高，进而促进学生学习效率的提高，推动小学数学教学工作的高效开展。笔者阐述了趣味教学法的意义及其在小学数学课堂中的应用策略。
趣味教学法 小学数学 意义 策略
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初中文言文趣味教学方法探讨
李玲 枣庄市第十九中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：随着科技的发展，信息化的不断普及。在新的时代中“趣味式教学”已经是最为热议的词，在教育中体现的淋漓尽致，而初中是承接小学和高中的一个教学阶段，是学生中最为重要的时期。教学更是一门具有艺术性的科学，而语文作为最具有代表性的学科，更应该改变传统的教学模式，进一步贯彻新课标改革的教育理念，将趣味教学融入文言文中，在这一过程中让学生在情感和心理上同时投入到学习中来，更好的提高他们的文言文成绩。
初中文言文 趣味教学 教学方法改革
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论如何打造小学语文趣味习作课堂
章红梅 江西省南昌县黄马中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：趣味，其广义含义就是使人得到快乐体验，但从狭义的角度来说是事物中的某一特质能引起主体对象的兴趣，才有之后的体验过程。所以，由此我们可以得知趣味课堂的打造，一方面需要对学生有吸引力，能以与习作有密切关联的元素来吸引学生，使其融入课堂之中，另一方面则需要采用灵活多变的教学手段让每个学生听得懂、感兴趣，能够在习作的过程中收获快乐体验，彰显自我价值。为此，教师应该改变传统的教育方式，通过多种方式来打造小学语文趣味习作课堂，实现从“生拉硬拽”到“无为而治”的转变，让学生爱上写作、能动写作，促进学生全面发展。
小学语文 趣味教学 写作
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