多元评价促进农村小学生音乐素养提升的实践与研究

程在君

教育教学体制的创新发展，是一个不断更新的过程，只有运用综合性的评价措施，关注学生音乐素养和水平的提高，才能促使各项教学机制更加健全，为学生提供强大的动力，促使学生拥有审美意识。本文立足农村小学音乐课堂教学实践有机放，矢地引入多元化的评价措施，真正意识到此项工作开展的重要性，关注学生音乐素养的培养，能够妥善的进行各种教学问题和矛盾的解决，加强与实践之间的联系，深度的进行研究，探寻出适合学生成长的正确道路，增强学生自主创作的信心和勇气。 (共2页)

多元评价促进农村小学生音乐素养提升的实践与研究

程在君

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