基于“问题—争鸣”理念下的高中数学教学实践与研究

董强

新课程改革强烈要求课堂教学的高效和以学生为主的深度学习，本文根据笔者的教学改革实验总结出“问题—争鸣”教学理念，并结合经典教学案例予以阐述。“问题—争鸣”教学理念通过提炼核心问题引发师生、生生进行辩论、争鸣，创新教学方式，关注学生的学习体验，注重学生的自主探究意识和知识的生成过程，激发了高中生学习数学的潜能。 (共5页)

基于“问题—争鸣”理念下的高中数学教学实践与研究

董强

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