理解抽象的层次性落实数学抽象素养——基于王尚志教授“三角函数概念”的教学设计与分析

张雁冰

本文基于王尚志教授对三角函数概念形成的教学分析，从数学抽象思维过程的层次性与产物结构的层次性两方面出发，对三角函数概念形成的六个主要阶段进行教学设计，为教师在实际教学中理解数学抽象的过程与层次性，发掘数学抽象之美，落实数学抽象素养提供启示。 (共4页)

理解抽象的层次性落实数学抽象素养——基于王尚志教授“三角函数概念”的教学设计与分析

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