PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示

何胤思

实用类文本的教学与命题，不应该只是局限在文本内容之中，还应关注其应用性，让学生参与到真实的社会情境中，使之获得解决社会问题的能力。PISA阅读评测体系认为，阅读目的具有社会性。参考这一理念对照当前高中语文实用类文本教学与高考中存在的问题，教师可以借鉴PISA阅读评测体系，从重视文本特点、生活情境的创设、批判性思维的培养这三点进行深入思考。 (共4页)

PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示

何胤思

相关文章

中小学课堂教学研究（2023年10期）

￥9.00

目录

课堂评论丨 数学教材多维解析与知识体系建构下的教学

课堂研究丨 指向核心素养发展的初中数学结构化教学

课堂研究丨 初中数学跨学科项目式作业设计的理念与路径

课堂研究丨 表格类英语非连续性文本阅读方法探析

课堂研究丨 从研学活动走向校本课程的进阶路径——以家乡工业研学课程开发为例

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十八）丨 设计层级进阶的表现性评价任务

课堂聚焦·教材教法丨 促进学生批判性思维能力发展的教材解读方法

课堂聚焦·教材教法丨 依体施教：教出文本“这一篇”个性特征——以《在马克思墓前的讲话》为例

课堂聚焦·教学设计丨 基于教、学、评一体化的高三主题单元复习设计与实施

课堂聚焦·教学设计丨 教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例

课堂聚焦·教学设计丨 基于UbD理论的初中数学单元整体教学设计——以人教版“一元二次方程”为例

课堂聚焦·评价研究丨 语言美与言语美在高考英语试题中的体现及其教学启示

课堂聚焦·评价研究丨 PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示

课堂聚焦·评价研究丨 新高考评价体系下史料实证的考查特点探析——以广东2021—2023年新高考卷为例

课堂聚焦·课堂新探丨 基于单篇阅读的小微任务群学习实践

课堂聚焦·课堂新探丨 基于故事性思维的小学英语故事阅读活动设计

课堂内外丨 云技术支持下的“一体二维四步”教师专业共同体研修模式建构——以南宁市青秀区园湖学区为例

PDF在线阅读

《PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示》

价格：2.0元

课堂评论丨数学教材多维解析与知识体系建构下的教学

课堂研究丨指向核心素养发展的初中数学结构化教学

课堂研究丨初中数学跨学科项目式作业设计的理念与路径

课堂研究丨表格类英语非连续性文本阅读方法探析

课堂研究丨从研学活动走向校本课程的进阶路径——以家乡工业研学课程开发为例

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十八）丨设计层级进阶的表现性评价任务

课堂聚焦·教材教法丨促进学生批判性思维能力发展的教材解读方法

课堂聚焦·教材教法丨依体施教：教出文本“这一篇”个性特征——以《在马克思墓前的讲话》为例

课堂聚焦·教学设计丨基于教、学、评一体化的高三主题单元复习设计与实施

课堂聚焦·教学设计丨教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例

课堂聚焦·教学设计丨基于UbD理论的初中数学单元整体教学设计——以人教版“一元二次方程”为例

课堂聚焦·评价研究丨语言美与言语美在高考英语试题中的体现及其教学启示

课堂聚焦·评价研究丨新高考评价体系下史料实证的考查特点探析——以广东2021—2023年新高考卷为例

课堂聚焦·课堂新探丨基于单篇阅读的小微任务群学习实践

课堂聚焦·课堂新探丨基于故事性思维的小学英语故事阅读活动设计

课堂内外丨云技术支持下的“一体二维四步”教师专业共同体研修模式建构——以南宁市青秀区园湖学区为例