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矩阵结构中的学术职业：大学教师评价新框架——基于巴黎-萨克雷大学的案例研究

公钦正

中国人民大学教育学院

高等教育系统是由院校和学科交叉形成的矩阵结构，大学教师的身份交叠于院校和学科，大学教师评价是院校维度高等教育治理和学科维度学术共同体建设的关键议题。巴黎-萨克雷大学教师评价体系由职前的准入招聘评价和职后的职称晋升与日常绩效评价构成，在院校维度推动评价权力再配置、评价制度再设计、评价主体多元化改革；在学科维度修订评价技术手段、明确评价内容侧重、夯实评价合法基础，其评价体系与变革逻辑既有民族性，也有普遍性。应当从院校和学科两个维度出发，深化新时代大学教师评价改革。
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【栏　目】 教师教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 巴黎-萨克雷大学 大学教师评价 矩阵结构 学术职业
【出　处】 《中国高教研究》2023年01期 第93-100页 （共8页）
【基　金】 中国人民大学科学研究基金（中央高校基本科研业务费专项资金资助）“人工智能学院交叉学科人才培养模式的探索与实践”（22XNH066）的研究成果

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中国高教研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]公钦正. 矩阵结构中的学术职业：大学教师评价新框架——基于巴黎-萨克雷大学的案例研究[J]. 中国高教研究 . 2023(01): 93-100.

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