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高职教育专业建设政策效力评价模型构建研究

王世斌 林宇

天津大学教育学院

提升质量成为我国高职教育内涵发展的核心议题，而专业建设则是其内涵建设的重要抓手。基于德尔菲法，对高职教育专业建设政策效力评价模型进行了构建。研究发现高职教育专业建设政策的全过程可以分为政策制定、政策执行、政策检验3个环节。高职教育专业建设政策的效力可以分为政策效率、政策效用、政策效能、政策效益4个表征方面。同时，基于评价模型形成了政策效力评价的具体指标体系，与高职教育专业建设政策全过程和效力4个表征方面相对应的指标为投入指标、过程指标、产出指标、影响指标。
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【栏　目】 职业教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高职教育 专业建设政策效力 评价模型 评价指标
【出　处】 《中国高教研究》2022年07期 第96-102页 （共7页）

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中国高教研究（2022年07期）

导出/参考文献
[1]王世斌，林宇. 高职教育专业建设政策效力评价模型构建研究[J]. 中国高教研究 . 2022(07): 96-102.

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