欠发达地区中小学教研管理者数据使用影响因素研究
刘清堂 王艳丽 李小娟 郑欣欣
大数据时代，中小学教研管理者的数据使用实践直接影响教研工作的开展和教研效果的提升，然而目前研究对中小学教研管理者的数据使用情况及影响因素的关注仍然不足。基于此，文章首先梳理了数据使用的内涵、影响因素及教研管理者的相关研究，并基于三元交互决定论和3P教学模型构建了数据使用的概念框架。然后，文章运用问卷调查、统计分析、内容分析等方法，对欠发达地区S区94名中小学教研管理者的数据使用情况及影响因素进行分析，结果发现：当下欠发达地区中小学教研管理者的数据使用能力偏低，数据使用行为亟待提升；数据使用能力是影响教研管理者数据使用行为的核心因素；组织支持和团队协作有助于促进其数据使用实践。最后，文章从强化数据素养培训、提供数据使用支持服务和建立数据实践共同体三个方面提出建议，以期为改善中小学教研管理者的数据使用实践、进行数据驱动的教研管理决策提供参考。
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