基于“反教育行为”的政府“元治理”模式研究
史华楠 史吉海
“元治理”是政府在教育治理失灵过程中出现的新命题，现已成为政府治理教育顽症的新范式、拨正教育航向的新机制和整肃教育乱象的新动力。当下中小学“反教育行为”的表现日趋严重，要改变这种局面，关键在政府，责任也在政府。以校正“反教育行为”突出问题为取向的政府“元治理”模式，一般由理论架构、功能源泉、驱动效应等要素构成。政府“元治理”所主导和推进的“反教育行为”治理，需要确立政府在治理体系中的“中轴角色”，廓清政府权力和主体关系，秉持顶层思维、系统思维和法治思维，实施制度政策优化、质量监管改革、先进理念引领、道德素养提升等专项工程，以促进其预定目标的实现。
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